真心喚真情

摘要：談心是班主任工作的一個重要方式。在談心中，我們可以了解學生個人的思怒;在談心中，我們可以了解學生的個人興趣和愛好;在談心中，我們可以了解整個班級的情況，包括成績和問題。在談心中，學生能感受到老師對自己的關注和尊重;在談心中，學生還能感受到老師知識的豐富，學識的淵博;在談心中，學生同樣可以感受到老師的真誠，心地的善良。所以談心實在是班主任工作的一個好方法。

關鍵詞：談心 科學性 藝術性 日常化

“班主任”這個特殊的身份注定了我們要成為學生的引路人，而面對一個全新的班級，我們又如何能成為他們的引路人呢？我想我們除了要有一雙敏銳的眼睛之外，還要有一顆真心實意的心即真心。用我們這顆真心實意的心跟學生零距離接觸，跟學生進行心靈的碰撞與交流，進行坦誠的“談心”。我想只有這樣我們在對班級的各項管理中才能做到游刃有余。而在這一年的工作中我就采用了這樣的方法來接近學生、了解學生，與學生共進退，同歡樂。那么在與學生的交流中應注意哪些問題呢？接下來筆者就粗略的談一談自己不太成熟的看法。

首先，談心要注意它的科學性。談心，是個經常性的工作。談心質量的高低，直接影響到教育的效果。因此，要提高教育的效果，就必須注意談心的科學性，而談心的科學性，它可以表現在以下幾個方面。

一、談心對象的選擇要科學

盡管天天都要談心，但今天和誰談，明天和誰談應該有計劃，有選擇。要根據學生的實際情況，科學的予以確定談話的對象。例如：班里幾個同學身上都有類似的問題，而且他們平日里關系很好，有自發群眾集體的性質。這個時候，先找誰，后找誰，就要確定個方案。是先找領頭雁，還是先找弱小者，這就具有一定的科學性了。

二、談心話題的選擇要科學

數學上常說“兩點之間，直線最短。”然而在談心的過程中如果過快的切入主題，恐怕會導致崩盤，因此有時我們要采取迂回戰術或顧左右而言他，要以學生感興趣的話題作為切入點，這樣才能談話者之間的心理距離，才能達到談話的目的。所以，談心話題的選擇還是要注意它的科學性的。

三、談心時機的選擇要科學

談話的時機，是思想教育的契機。抓住了這個時機，就抓住了教育的關鍵。

四、談心方式的選擇要科學

談心往往是兩個人之間進行。但是必要的時候，也可以采用集體談心。班委會集體和學生的談心。或者是教師個人同時對幾個同學的談心。既可以在辦公室，也可以選擇操場邊。既可以座談，也可以邊走邊走邊談。

其次，要注意體現談心的藝術性。人與人之間的談話是很講究藝術的，同樣一句話在不同的語境里其效果就不盡相同。談心也一樣，也要關注它的藝術性，否則就會適得其反，我們可以從以下幾個方面進行關注：

（1）提早做好準備，掌握主動權，明確談心的目的。

為了更好地把握談話的主動權，我們應該提前做好準備。事先要充分的了解談話對象并明確談什么，不談什么;什么該談，什么不該談，談到什么程度;要談哪些方面的問題，解決哪些問題。

（2）談他自己感興趣的話題，引導他在談話中找到平衡的感覺。

和學生談心，最關鍵的是找他的閃光點。初一的學生，他還是個孩子，平時在家里父母管教的多，指責的聲音也不少，此時我們若能站在他們的角度去考慮問題，他們就會覺得找到了知音，就會把心掏給我們，與我們進行坦誠的交流，于是一切便可迎刃而解。

（3）學做一個提問者和傾聽者。

談心，不是老師談，而是要讓學生談，我們昕。讓學生充分地暴露自己的思想。而在傾聽的時候，我們要注意運用同感，適時給予他們心理按摩。讓學生感覺到你的寬容和善解人意。為以后進一步溝通創造條件。

（4）要善于做一個“偷渡”者。

談心，最好不直接談學習，一開始我們可以夸夸其談，談家庭生活，政治生活、經濟生活、社會生活、國際大事，軍事天地等。然后慢慢把他成功的方面遷移到學習中來。讓學生發現原來“我也很棒”原來“我也可以的”。

第三，談心還要注意日常化。我們班主任說實在的就是學生的一名高級保姆，既要關注他們的學習，又要關注他們的生活及成長。而談心，就是日常生活中重要的組成部分。它既是了解學生的手段，也是教育過程的本身。它可以在不知不覺中就把問題解決了。雁過無痕，它把問題扼殺在萌芽狀態之中了。因此我們最好能堅持天天談心，利用一切可以利用的時間談心。當然談心的形式不必拘泥。有時一個眨眼，一個轉身，一個舉首，一個投足都可以把必要的信息傳遞，把自己的情感表達。而深層次的談心，就要根據具體的情況進行具體的安排了。

最后，要做好談話后的工作。經過談心，我們面上的問題雖得以解決，然而深層次的東西卻要靠我們慢慢去理順。因此談心之后我們還要進行不斷的反思，反思談話的目的是否達到，教育的任務是否完成;反思他的問題，是思想道德問題，還是心理問題？是認識的誤區，還是心理的障礙？他反映的問題，是共性問題，還是個性問題？是個大問題，還是個不關疼癢的小問題。這個問題，是急于解決的問題，還是經過時間的推移，就自行消失的問題？我們既要昕風都是雨，又要聽風都不是雨。只有這樣，我們班主任的談心工作，才能夠發揮最佳效果，達到預期的目的。

人民教育家陶行知先生說得好： “捧著一顆心來，不帶半根草去。”我相信用我們這般的真心一定會喚得孩子們那般的真情，于是我們就有理由相信我們能培養出一個和睦相愛、團結向上、具有凝聚力和戰斗力的班集體。

參考文獻

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