隨教潛入心 育人細無聲

摘要：隨著素質教育的全面推進，德育工作已經成為當前現代教育事業的一個重要組成部分。文章主要闡述了班主任開展德育I作的意義，并且提出7班主任怎樣在德育工作中加強文明禮儀教育的教學舉措，旨在提高德育工作質量，規范初中生的文明禮儀。

關鍵詞：農村教育 德育工作 文明禮儀教育 初中生

文明禮儀教育是素質教育的重要體現，初中生正處在青春期，其世界觀、人生觀以及價值觀正處在一個養成階段，而由于受到地理資源等各種條件的束縛，農村的教育資源比較落后，農村初中生的德育工作一直得不到有效的提高，因此，通過班主任的班級管理職能，加強對農村初中生德育工作中的文明禮儀教育具有重要的現實意義。

一、班主任德育工作的現實意義

隨著社會的不斷進步，人們的思想道德水準也在隨之提高，與此同時，社會也越來越注重對專業人才的思想道德的需求，在這樣的社會環境下，學校德育工作的全面開展勢在必行。我國作為四大文明古國之一，文明禮儀一直是我國的傳統美德。為了確保這一傳統美德得以傳承和發揚，確保其跟隨時代發展的腳步，學校將文明禮儀教育納入到德育教育中，在學校德育工作開展過程中，文明禮儀教育已經成為班主任德育工作中的重中之重。班主任作為一個班級的靈魂人物，其言行舉止對學生具有重要的影響。除此之外，班主任的工作職責就是負責班級的日常管理，結合班主任的工作特點通過德育工作加強對初中生的文明禮儀教育，將文明禮儀教育貫穿于班級管理工作的始終，潛移默化的提高初中生的文明禮儀規范性，進而增強農村初中生的思想道德修養。

二、班主任德育工作中的文明禮儀教育策略

（1）以德育人、樹立師德良好榜樣

班主任作為班級管理的主要負責人，其與班級學生的接觸時間比較長，作為一個班級的靈魂人物，其一言一行都對學生的行為規范養成產生重要的影響。特別是初中生好奇以及模仿心理比較重，因此，班主任在開展德育工作文明禮儀教育過程中，首先要以身作則、以德育人，在同學面前樹立良好的師德形象，為初中生的文明禮儀規范養成樹立榜樣。陶行知曾經說過“學高為師，身正為范”，這就決定了班主任不管是在德育工作過程中還是在日常生活中，都要嚴格要求自己，言行舉止都要從文明禮儀的角度出發，文明用語、行為規范，身體力行，微笑的對待每一位學生。班主任通過規范自身的文明禮儀，提高自身的魅力，用這種魅力去影響身邊的每一位同學，真正做到隨教潛人心，育人細無聲。

（2）積極開展主題班會、提高文明禮儀教育的有效性

班主任要充分利用好班會的教育時間，通過開展主題班會，加強對初中生的文明禮儀教育。首先，定期召開文明禮儀主題班會，引導初中生充分認識到德育工作文明禮儀教育的重要性，為學生的文明禮儀學習營造良好的學習氛圍。其次，在文明禮儀班會開展過程中，教師要讓同學們明確文明禮儀的常規內容以及要求，增強學生對文明禮儀養成的重要性認知，加強對學生文明禮儀理論知識的基礎性教學。最后，加強文明禮儀行為訓練。基礎理論教學是前提，德育工作中的文明禮儀教育要以具體的行為訓練為主，班主任通過視頻教學以及親身示范，提高學生文明禮儀行為的規范性，結合班會加強對學生的實踐訓練，幫助學生養成良好的行為習慣。

（3）在學科教學中滲透文明禮儀教育、促使德育工作潤物細無聲

班主任要加強同其他學科任課教師的聯系，攜手共同在學科基礎教學中滲透對學生的文明禮儀教育。例如思想政治教師要在相關的理論課程教學中結合文明禮儀的相關知識，對學生進行專門的文明禮儀教育，共同學習文明禮儀細則，在豐富學生的思想政治學習的過程中規范其文明禮儀。除此之外，加強同其他任課教師的溝通交流。在語文寫作課中，教師可以引導學生以“文明禮儀”為題進行語文寫作，增強學生對文明禮儀行為的感悟;在體育課中，體育教師可以積極組織一些有關文明禮儀的實踐教育活動，既能提高初中生的身體素質，又能增強學生文明禮儀學習的體驗。將文明禮儀教育滲透在學科基礎知識教學中，潛移默化、無聲無息的加強對學生基礎理論以及實踐訓練的教學，確保學生的全面健康發展。

（4）家校合作、共同致力于學生的文明禮儀養成

受到農村經濟水平以及農村文明發展的制約，大部分的農村家長文化程度比較低，再加上部分農村家長要外出務工，對孩子的學習照顧以及家庭教育等都有所遺漏，有的家長認為把孩子直接放到學校有老師的教育就可以了。班主任要加強與學生家長的溝通交流，引導家長充分認識到家庭教育的重要性，有效聯合學生家長開展家校合作，共同致力于學生的文明禮儀養成。除了學生家長的自主教育，教師要主動將我們禮儀教育向家庭延伸，布置家庭禮儀作業，向家長明確文明禮儀養成的具體要求。定期開家長會，引導家長正確認識文明禮儀養成的重要性，加強與學生家長的共同交流，確保其掌握科學的教育觀念以及正確的文明禮儀教育方法。在日常學習過程中，學校要加強對學生的文明禮儀行為規范監督評比，成立文明禮儀監督小組，為學生的文明禮儀規范化養成做出正確的榜樣示范。定期選舉文明之星，并且將每次的選舉結果發布在家校聯系群中，以此讓家長意識到文明禮儀教育的重要性以及調動學生自覺行為規范的積極性。班主任通過加強與學生家長的合作交流，共同致力于初中生的文明禮儀養成教育。

三、結語

綜上所述，初中階段的學生性格鮮明，但也容易受到社會不良思潮的影響。班主任是班級的管理者以及精神支撐，是學生思想價值觀念養成的引導者和領路人。班主任德育工作要以身作則，為學生樹立一個良好的文明禮儀榜樣，此外，積極開展形式多樣的文明禮儀教育活動也是非常有意義的。

參考文獻

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