傳統教學與現代科技技術的融合之旅

摘要：隨著信息時代的形成s發展，越來越多的人看到了信息技術帶來的改變，不僅便捷了人們的日常生活，還給人們的方方面面都注入了新的血液，尤其是在教育教學中，促使教師轉變了教學理念，對教學展開了新思考，開始探索新方向。

關鍵詞：傳統教學 現代科技 融合

學前教育作為幼兒接觸知識、理解知識，睜開眼睛觀察世界的首要學習階段，對幼兒的未來成長有著不可磨滅的印記，是幼兒開始認知的第一步。教師在此基礎上展開教學，就要注重對幼兒學習興趣、學習動力的培養，結合現代科學技術與產品來改善以往的教學條件，突破以往因技術限制而無法達到的教學效果，讓幼兒在更加豐富多彩的課堂中接受知識，理解知識。因此，如何在教學中將傳統教學與現代技術相結合就成了教師開展教學首要思考的問題，接下來，本文就展開傳統教學與現代科技技術融合的探索之旅。

一、互動教學一一拉近師生關系

教師在教學中結合現代技術應用互動教學，可以走到臺下來與幼兒交談，轉變幼兒對教師只在講臺上講課的印象，消除幼兒對教師的畏懼感，讓幼兒能夠近距離地觀察教師、跟隨教師、學習教師。但是，有的教師在教學中認為加強幼兒的互動并不能提高幼兒的學習水平，沒有必要浪費時間與幼兒交流，使得幼兒遇到問題不敢尋求教師的幫助，導致問題越積越多，最終喪失了學習的動力。因此，教師在應用互助教學時，要端正教學態度，結合現代先進技術，改善與幼兒之間的關系。

例如，我在組織幼兒學習兒童象棋，幫助幼兒了解兒童象棋的相關知識，培養幼兒熱愛生活時，利用電腦開展教學活動，與幼兒一起，參與到游戲中，感受動物象棋的快樂。幼兒在電腦的提示下了解了兒童象棋的規則，知道了不同的動物擁有不同的技能，紅色代表甲方，綠色代表乙方等知識。一開始幼兒與我下棋時都有些不好意思，畏手畏腳，在我的鼓勵下，幼兒漸漸變得自信起來，激起了斗志，想要打敗我，游戲活動很快就在幼兒意猶未盡下結束了。這樣，我通過結合電腦采用互動教學法，消除了幼兒與教師之間的距離感，拉近了師生之間的關系。

二、合作教學一一樹立團隊意識

教師在應用合作教學過程中結合現代技術，能夠更好地改善幼兒與幼兒之間的合作水平，提高幼兒的合作興趣，幫助幼兒建立良好的團隊意識，挖掘自身的閃光點，發現合作的重要意義并能適時應用。但是，有的教師在教學中過于重視自己對教學課堂掌控能力，不肯真正放手給幼兒，使得幼兒只能在教師的安排下進行合作，影響了幼兒的個性發揮，不利于幼兒的長遠發展。因此，教師在合作教學中應用現代技術時，要立足幼兒，幫助幼兒創造適宜的發展空間。

例如，我在組織幼兒學習《漢字的演變》這部分內容時，利用數碼相機、麥克風、粉筆、黑板等工具，為幼兒錄制了一段時長Smin的微課視頻，讓幼兒了解漢字的變身。幼兒觀看視頻后，都被視頻內容所吸引，認為漢字充滿了神奇感，想要了解更多知識。接著，我鼓勵幼兒合作，將幼兒分為不同的組，進行“猜一猜”游戲，即一個出示象形字，另一個猜是什么漢字。幼兒在合作游戲的過程中，掌握了日、月、天等字。這樣，我通過將微課與合作教學結合在一起，增加了幼兒的合作意識，提高了幼兒的認知能力。

三、問題教學一一形成邏輯思考

教師采用問題教學法能夠檢驗幼兒的學習狀態，了解幼兒學習過程中存在困難點，及時借助現代信息技術幫助幼兒解決，讓幼兒體會到解決問題的快樂，形成良好的邏輯思考習慣。但是，有的教師在教學中對問題的設置存在盲目、敷衍的態度，沒有結合幼兒的學習情況，沒有對問題進行仔細篩選，使得幼兒在面的問題時，出現問題冗雜反復、超出幼兒能力范圍內等的現象，耽誤了幼兒學習。因此，教師在應用問題教學，開展現代技術探索時，不能掉以輕心，要仔細設置問題，幫助幼兒養成良好的思考習慣。

例如，在學習《池塘里的小星星》這首樂曲時，我利用多媒體向幼兒展示了樂曲的圖譜與演奏樂器碰鈴、鈴鼓、響板等，幫助幼兒為接下來的學習做好準備。幼兒觀看課件后，對樂曲的基本信息有了大致的了解，迫不及待想要融入課堂中。我接著利用錄音機為幼兒播放了樂曲，讓幼兒感受樂曲的旋律并思考：音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？第一段和第二段一樣嗎？第三段呢？……幼兒聆聽完樂曲后，都被樂曲優美、恬靜的意境所吸引，在思考我給的問題的過程中，形成了思維意識，加深了對樂曲的理解，想要通過自己的雙手將其表演出來。這樣，我通過利用多媒體課件結合問題教學，引發了幼兒的深度思考，提高了幼兒對音樂的理解。

總之，傳統教學與現代的技術的有效融合是符合幼兒發展需求的，能夠幫助幼兒成長為適應時代發展的新時代少年，讓幼兒緊跟發展的潮流，能通過學習來建立自己的人生目標，實現自己的人生理想，健全自己的人生價值觀念。

參考文獻

[1]熊素權.現代信息技術對傳統課堂教學的影響[J].科學咨詢（教育科研），2018（05）：67-68.

[2]黃超.促進現代教育技術與傳統課堂教學有機結合的必要性與路徑[J].教育科學論壇，2018（11）：78-80.