培養良好習慣 打造高效課堂

梁美俠

摘 要：小學語文作為為學生奠定人文素質基礎的一門十分重要的學科，學好、會學是很重要的。而學好小學語文就需要培養良好的學習習慣，從學生學習的初始階段就養成良好的學習素養。因此，以小學語文教學過程為例，以小學語文新課標要求為基礎，從學習環境與自主學習方法等方面，闡述了如何培養小學生語文的學習習慣，希望為廣大教育工作者提供一定的參考。

關鍵詞：小學語文；學習習慣；培養策略

葉圣陶先生曾經指出：“教育的本旨原來如此，形成能力，養成習慣，使學生終生以之。”可見，良好的學習習慣是學生學習知識、掌握知識的基礎和關鍵。基于此，本文就如何培養小學語文學習習慣與培養什么樣的學習習慣等提出了筆者自己的見解。

教是為了不教，教師的職責不僅是教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法，幫助學生養成良好的學習習慣。上學期間是學生養成良好學習習慣的最佳時期，重要性不言而喻。良好的學習習慣并不是一蹴而就的，需要教師潛移默化的影響。

一、課前預習的習慣

無論是什么學科，課前預習都是非常重要的。就小學語文學科而言，課前預習可以讓學生提前了解學習內容，上課時做到心中有數，有目的地去學習，比如對于不理解的課文文段或者語言表達可以提前標注，課上投入更多的精力去學習。小學生的主動性比較差，很多時候都是被動地聽從老師的要求，如果老師能幫助學生培養課前預習的習慣，會在很大程度上提升學生學習的主動性，能夠大大提高學生的學習效率。如在預習《圓明園的毀滅》時，學生能初步了解這篇課文的寫作背景。知道帝國主義侵略者不僅搶奪了珍貴的歷史文物，更給我們中華民族帶來不可磨滅的恥辱。通讀時，還要求學生看課文后的思考題，帶著問題去讀課文，讀就顯得不盲目，這屬于預習的第一層次。

二、養成認真閱讀的習慣

閱讀是語文學習的重點和難點，隨著新課標的推進，教育大綱對小學生的閱讀水平有了更高的要求。閱讀的關鍵部分是理解文章表達的意思，明確文章反映的客觀事物，體會作者傳達的感情以及總結文章的中心思想。養成認真閱讀的習慣可以讓學生目見心領會，能夠在頭腦中轉化為自己理解的表達。認真閱讀的習慣主要包括以下四個方面：第一，讀通文章。遇到一篇文章首先要做到通讀，字詞、語句都要認真閱讀，讀準字音，弄懂詞義，正確流利地通讀全文。第二，讀懂文章。在讀通文章的基礎上，更加深入地理解文章內容。對于文章的結構、中心思想以及表達技巧應該有更深入的了解。第三，讀熟文章。俗話說，熟能生巧。小學語文的學習很多時候依靠背誦，而背誦的前提就是要熟悉。讀熟是加強記憶和理解所學知識的重要途徑，有利于把讀來的文章、語句轉化為自己的表達，恰當地應用到自己的寫作上。第四，把文章讀活。活學活用是語文學習的一貫要求，我們提倡背誦，但拒絕死記硬背。讀活文章要能夠舉一反三，把從這篇文章上學到的東西應用到另一篇文章的理解上。培養認真閱讀的習慣，以上四點是重中之重。

三、邊讀邊批畫的習慣

常言道“不動筆墨不讀書”，小學生在語文學習中一定要養成勤于動筆的習慣。老師應該注重培養學生閱讀學習做批注畫重點的習慣，這樣才能夠明確重點，提綱挈領，深入思考。在教學過程中，教師應該注重閱讀方法和批注方法的培養。比如在批注符號方面，規范化批注符號十分有利于學習效率的提升。批注的內容也應該有一定的要求，比如文章分層、生詞注釋、多音標注、中心句注評等。學生在初步閱讀時可以先批注出自己的理解和有疑問的部分，在老師講解過程中做好筆記，課后做好比較和總結。養成批注的習慣對于任何年級的學生都是有必要的，由簡入繁、由淺到深，邊讀邊批畫的習慣會讓學生獲益匪淺。

四、養成使用工具書的習慣

小學生的知識水平有限，很多時候需要老師的指導。但是學生不能過分依賴老師，對于學習中不懂的問題要善于借助工具書尋找答案。小學生常用的工具書主要是字典、詞典、參考書等，它們都是無聲的老師。老師要保證學生人手一本字典、一本合適的參考書。另外，使用工具書要注意一些重要的問題，首先是使用的熟練度，其次是學會活學活用，避免照抄照搬，學生要把工具書上學到的東西轉化為自己的知識儲備起來。

語文學習的就是生活的拓展與外延，培養小學生良好的語文學習習慣不僅有利于學生今后的學習，而且對學生日后的生活也具有很好的引導作用。所以，小學教師應該注重培養學生良好的學習習慣，幫助他們養成認真閱讀、認真批注、善于利用工具書、勤于思考的好習慣。老師要注重幫助學生端正學習態度，并以身作則，成為學生學習的榜樣，積極運用多種方式幫助學生培養好習慣，不斷推進我國小學教育質量的提升。

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編輯 謝尾合