北師大版初中數(shù)學(xué)教材特點與教學(xué)理念研究

摘要：在初中階段，數(shù)學(xué)是一門極為重要的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)不但能夠提升學(xué)生的邏輯思維能力，而且能夠提升空間想象力，對于學(xué)生今后的成長有重要的作用。北師大版初中數(shù)學(xué)教材是一本運用極廣泛的初中數(shù)學(xué)教材，其具有鮮明的教學(xué)特點，而且其中所包含教學(xué)理念十分先進，本文就北師大版初中教材進行了相關(guān)探究和分析，希望能夠為相關(guān)教育工作者提供一定的幫助和支持。

關(guān)鍵詞：北師大版;初中數(shù)學(xué)，教學(xué)研究

中圖分類號：G633.6" "文獻標(biāo)識碼：A" "文章編號：1992-7711（2018）12-0105

一、北師大版初中數(shù)學(xué)教材的特點

1. 每章開頭采用主題導(dǎo)圖，有助于學(xué)生直擊重點

在北師大版初中數(shù)學(xué)教材中，為了讓學(xué)生能夠快速融入學(xué)習(xí)氣氛，教材編寫者從生活中提取了學(xué)生熟悉的內(nèi)容，并將其圖像化，同時用文字或者問題加以輔助，為學(xué)生呈現(xiàn)出每一章的數(shù)學(xué)知識重點。在每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，包含有很多趣味性知識和典故，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種課程安排是十分活潑的，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強大的推動力。例如八年級“一次函數(shù)”中的章節(jié)主題圖選用了學(xué)生比較熟悉的健身跑、彈簧秤等圖片，力圖讓學(xué)生認(rèn)識到本章學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

2. 情景問題比較豐富，學(xué)習(xí)和探究知識的平臺十分完美

在北師大版數(shù)學(xué)教材中，我們可以看到豐富的實際問題情境，例如觀察八年級教材，可以發(fā)現(xiàn)“做一做”“想一想”和“議一議”等板塊，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)中心后，就可以緊緊圍繞這一中心對學(xué)生因材施教，對于那些學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們探索一些高難度的知識;對于那些學(xué)習(xí)能力一般的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)多加鼓勵他們，并給予他們更多的關(guān)注。如以八年級教材第三節(jié)一次函數(shù)的圖像為例，做一做：畫出正比例函數(shù)y=-3x的圖像;在所畫的圖像上任意取幾點，找出他們的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，并驗證他們是否滿足關(guān)系式y(tǒng)=-3x。目的在于讓學(xué)生獲得更多的畫圖體驗，同時也為后續(xù)歸納正比例函數(shù)圖像的共性奠定基礎(chǔ)。而“讀一讀”是與學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的數(shù)學(xué)事實，其包括現(xiàn)實中的數(shù)學(xué)應(yīng)用介紹文章或趣味性小評文，對于有興趣的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們挖掘現(xiàn)實生活中更多的應(yīng)用實例，也可以組織他們開展一些研究性活動。因此，在教學(xué)中一定要讓學(xué)生動手操作體驗。通過教師的講解和學(xué)生的“做一做”“想一想”，課堂所學(xué)知識將會得到深化，學(xué)生能夠有更大的收獲。

3. 通過典型例子和“隨堂練習(xí)”強化課堂所學(xué)知識點

“隨堂練習(xí)”是一個十分重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)教師講解完一個知識點后就可以充分運用個別例子讓學(xué)生進行討論和分析，充分激發(fā)他們的知識運用能力，這種“隨堂練習(xí)”中所提到的知識應(yīng)與我們的生活息息相關(guān)，而且是針對課堂所學(xué)知識而設(shè)計的，因而具有十分重要的意義，從這個角度上而言，這就是學(xué)生學(xué)習(xí)完每一個知識點后的首要實踐場所，必須把這個環(huán)節(jié)做好，才能幫助學(xué)生實現(xiàn)知識的深入和拓寬。

4. “數(shù)學(xué)理解”“數(shù)學(xué)解決”等板塊有助于拓展學(xué)生的眼界

在北師大版初中數(shù)學(xué)教材中，每一章和每一節(jié)結(jié)束后，都有相配套的練習(xí)題，這些習(xí)題難度不等，所涉及的方面也是有所不同，主要可以劃分為四類：一是“知識技能”，二是“數(shù)學(xué)理解”，三是“問題解決”，四是“聯(lián)系拓廣”。這種類型的編排符合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和數(shù)學(xué)認(rèn)知規(guī)律，具有可行性和科學(xué)性。例如，在“聯(lián)系拓廣”方面，八年級教材安排的一些介紹我國古代數(shù)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)容。這些內(nèi)容可以對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等起到潛移默化的作用。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。

二、北師大版初中數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)理念

1. 堅持理論聯(lián)系實際

數(shù)學(xué)知識并不是死板的，而是十分靈活的，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們必須堅持?jǐn)?shù)學(xué)知識聯(lián)系實際生活，如，當(dāng)學(xué)習(xí)相關(guān)的概念和法則時，不但要從形式出發(fā)，更要從日常生活中的實際問題切入。在北師大版初中數(shù)學(xué)教材中，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的每一個概念和數(shù)學(xué)法則都講得十分詳細(xì)，而且講解過程也十分切合實際，力求從學(xué)生的生活出發(fā)，讓學(xué)生更快更好地理解知識，當(dāng)學(xué)生聽到自己熟悉而又感興趣的問題時，就能提升其學(xué)習(xí)興趣，并且加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2. 關(guān)注數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的最終結(jié)果固然重要，但是，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)學(xué)知識的形成過程和認(rèn)知過程，從根本上講，數(shù)學(xué)知識是在人們的實踐中逐漸形成的，數(shù)學(xué)的發(fā)展過程就是不斷探索的過程，北師大版初中數(shù)學(xué)教材就遵循了這樣的數(shù)學(xué)理念，在教材的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要不斷學(xué)會相關(guān)的數(shù)學(xué)結(jié)論、更要懂得這些數(shù)學(xué)法則和結(jié)論是怎樣來的，因此，數(shù)學(xué)中提供了知識點的詳細(xì)解釋，并且提供了豐富多彩的數(shù)學(xué)實際問題，讓學(xué)生通過自身的探索和實踐徹底理解知識。

3. 能夠把所學(xué)的知識進行充分運用

學(xué)習(xí)知識的最終目的在于運用知識，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅停留在概念和法則的理解上，更要能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。數(shù)學(xué)知識是在人們的不斷應(yīng)用中獲得發(fā)展的，因此，我們可以認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的根本目的就在于數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。北師大版初中數(shù)學(xué)教材就遵循了這樣的學(xué)習(xí)理念，每當(dāng)講解完各章節(jié)的要點后，就拿出一些實際例子和“隨堂練習(xí)”幫助學(xué)生加強相關(guān)知識的運用能力，只有這樣，學(xué)生的知識水平才能夠得到強化。

總而言之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一件十分具有藝術(shù)性的工作，相關(guān)的數(shù)學(xué)教育工作者必須不斷探索相關(guān)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，一切以提升自身的教學(xué)能力和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生為核心，只有不斷進行教學(xué)實踐和教學(xué)探索，才能發(fā)揮北師大版數(shù)學(xué)教材的作用，最終培養(yǎng)出優(yōu)異的人才。

參考文獻：

[1] 何 聰.對北師大新編初中數(shù)學(xué)教材的分析與評價[D].廣西師范大學(xué)，2006（1）.

（作者單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣糜灘中學(xué) 730615）