數學教學中不可忽視隱含條件的挖掘

摘要：所謂隱含條件通常是指題目中含而不露的已知條件，具體表現在哪些方面？又如何來挖掘它？如加以充分利用，常常可以使問題得到迅速而巧妙的解決。在數學教學中，教師應加強學生在這方面的指導和訓練，這對開拓學生視野和提高解題能力是十分有益的，本文就以如何挖掘隱含條件為例，談一點筆者的做法。

關鍵詞：隱含條件;挖掘;數學教學

中圖分類號：G633.6" "文獻標識碼：A" nbsp;文章編號：1992-7711（2018）12-0094

一、審清概念、性質的條件來挖掘隱含條件

數學概念、公式、性質常常是通過一些式子來定義的，而這些式子的成立往往是有一定限制條件的，學生一般只限于牢記式子的表達，而忽視條件的限制。比如，在講授余弦定理后，給出下面的例題：

總之，在數學教學中，教師要認真備課，精心鉆研習題，加強對學生進行這方面的指導和訓練，對學生開拓視野和提高解題能力是十分有益的，能起到事半功倍的效果。

（作者單位：江蘇省無錫市錫東高級中學 214000）