提高小學英語課堂教學的策略研究

摘要：對于小學英語教學，我們一直把學生看作是教學環節的主體，進行小學英語的學習，其重要目的就是幫助學生在后續英語學習中做好知識儲備，有效強化英語學習效果，避免機械單一的英語學習。要達到這一目的，作為教師，不但要在思想上真正轉變，還要在課堂教學過程中積極運用各種教學策略，通過教學策略的使用，可以讓全體學生都參與到英語教學中，教師可以給予學生充分引導和積極影響;而本文就是結合現代小學高年級英語課堂的特點及教學內容，使學生能夠有序合理地建立起英語知識的構架，最大限度地提高英語教學效果。

關鍵詞：小學英語教學;課堂教育;有效性

中圖分類號：G632.0" "文獻標識碼：A" "文章編號：1992-7711（2018）12-0014

隨著我國社會經濟的發展，我國的綜合國力及人們的經濟水平有了顯著提高，視野也在不斷開闊，人們自身追求文化交流的需要也在不斷增加。而我國不同地域間的小學英語教學還存在差異，出現了良莠不齊的現象，主要表現在沿海城市要好于較偏遠的中小城市，而教師的配備也趨于這種形式，尤其是農村學校依然存在優秀英語教師較少的情況，這與我們提高全民英語素質的初衷極不協調。所以需要提高小學英語教師的教學水平，不斷加強教師的合理配備，積極添置多媒體教學設備，同時教師也要在思想上不斷提高自己，要在思想上重視學生的英語學習。只有改變原有的教學理念，采用全新的教學模式和手段，才能不斷提高英語課堂教學效果。

一、當前小學英語課堂教學現狀

1. 小學生英語學習興趣的問題

小學英語教學具有一定的特點，其過程是按照字母學習、單詞學習、發音學習來進行的學習過程，由于小學生好奇心強，所以我們在日常英語課堂教學過程中采用興趣教學法。興趣教學法就是以靈活生動的教學模式來提高學生英語學習的興趣，讓學生在學習過程中能掌握簡單的英語詞匯，能掌握一些簡單的英語句式，但不涉及過多的語法知識，因為英語的語法學習往往較為枯燥缺乏趣味性，所以如果教師在教學過程中過多強調語法和句法，就很容易讓小學生失去學習興趣，甚至會產生厭學情緒，從而打擊了小學生的學習積極性，產生一定的畏難情緒，所以作為教師就要在教學過程中盡可能培養學生的英語學習興趣和能力。

2. 師資力量薄弱

我國的小學英語教學工作起步較晚且經驗不足。偏遠地區的學校由于受地理環境的制約，導致這一區域的學校師資力量出現了嚴重的不足，青年教師往往不能安于工作，而優秀骨干教師也存在向待遇較好的省、市級學校流動的現象，表現較為明顯的是，目前大部分二線、三線城市區域內的學校普遍缺乏優秀的英語教師，直接對我們小學英語的教育教學工作帶來了影響，在一定程度上對我們的教學造成了困難，影響了英語教學的整體任務。其次，目前我們的教師再培訓制度還不完善，教師普遍缺乏再教育的學習，造成教師思想陳舊知識滯后的現象，部分教師的教學能力和水平長時間得不到提高，給提高英語課堂的教育教學質量帶來了障礙。

二、我國小學英語課堂教學中存在的問題

隨著信息技術和多媒體技術的應用，我們的英語教學在選用教材和教學方法上比以前都有了更多的選擇，課堂教學的內容設計變得更加豐富、合理、高效，這對我們的小學英語教學而言是一件好事，在一定程度上促進了學生的英語學習，但是當前的英語教學還存在一些問題，主要表現為以下幾個方面。

1. 學生學習英語的興趣出現大的反差

語言學習普遍是一個漫長的學習過程，而英語學習就具有這一特點，除了學習過程較為漫長外，英語課程與其他課程相比較也存在較大的區別。英語學習需要學生長期性、持續性的堅持，強調學習過程的連續性，所以經常出現學得好的學生成績比較穩定且普遍一直較好，而后進生的英語成績卻很難在短期取得明顯的提高，由于英語成績好的這類學生一直都處在高分階段，所以容易獲得教師更多的關注，往往這類學生的學習興趣越高;而后進生由于短時間內學習成績沒有起色，得不到教師的關注，長此以往，這類學生就會失去對英語的學習興趣。

2. 英語教師的教學方法要推陳出新

從上文可知，我們的小學英語課堂教學需要有有趣、生動的課堂環境，教師通過正確教學模式的運用，可以不斷調動學生的學習積極性。英語課程的邏輯性不強，課程各章節之間沒有過多的聯系，這就給我們的教學安排提供了更多自由的空間，只要我們能安排好教學內容，注重課堂設計，不斷完善教學流程就可以使我們的課堂豐富多彩，就能夠充分調動學生的學習興趣。反之，如果教師不認真研究和總結，不去積極摸索教學模式，那我們的英語課堂就很可能變成一門枯燥的理論課，其結果就是學生失去學習興趣，教師失去教學熱情。

三、提高小學英語課堂教學的有效策略

1. 創設情境模擬教學，調動學生的英語學習興趣

當前，隨著我們多媒體教學手段在英語教學中的廣泛運用，在英語教學過程中，我們可以根據學生自身的特點，利用小視頻等多媒體手段，再現課程內容并模擬出畫面，用這些真實生動的人物形象，增加學生的真實感受。而我們調動學生英語學習興趣的方法還有很多，只要教師用心摸索，就一定會在英語教學過程中起到事半功倍的作用。

2. 英語教師應充分利用多媒體

隨著社會科學技術的不斷發展，網絡技術已經被廣泛運用在各個領域，互聯網的應用也在小學英語教學中得到了運用，教師要充分利用網絡來收集資料，并對這些資料進行篩選。教師在教學設計中要利用收集篩選的素材制作一些生動有趣的課件，不斷提高英語課堂教學效果，不斷提高學生的學習興趣和水平。

我們要清楚的認識到，在小學的英語教學中，我們作為教育的管理者和實施者，一定要運用多種教學模式，要在教學過程中不斷引入新的教學理念，充分利用多媒體，促進小學課堂英語教學質量和效果的提高，培養小學生的學習興趣，為學生的初中英語學習打下良好堅實的基礎。

（作者單位：安徽省鳳陽縣工人子弟小學 233100）