初中英語教學中互動探究式教學方法的分析

摘要：隨著時代的不斷進步，當前教育事業的發展對初中英語教學提出了更高的要求。就目前來看，初中英語教學存在較多的問題，主要是教師教學質量不高，學生學習英語的積極性較低，而互動探究式教學科研可以有效創新發展當前的教學模式，有利于讓傳統教學制度更加完善，使教師取得更大的教學成果。

關鍵詞：初中;英語教學;互動探究

中圖分類號：G632.0" "文獻標識碼：A" "文章編號：1992-7711（2018）12-0009

在新課改背景的推動下，在初中英語教學中，互動探究式教學模式已經受到社會各界的關注，但是要想更好地促進初中英語教學中互動探究式教學模式的運用，一定要提升教師的綜合素養，這對初中英語教學而言，也是一個巨大的考驗，因此，只有不斷完善初中教學中的各種不良因素，積累經驗，才能更好地實現互動探究式教學模式的合理應用，從而最大程度上提升初中英語教學的整體質量。

一、目前初中英語教學中存在的問題

在初中英語課堂中，學生學習英語的積極性不高，與教師的溝通互動也非常少。教師的教學方式傳統、簡單且枯燥，無法吸引學生的英語學習興趣，甚至有部分學生出現抵觸心理。學校也沒有意識到課堂應該以學生為主體，依舊運用亙古不變的教學方式。學生與教師之間互動較少，與學生之間接觸較少，沒有獨立思考能力和理解能力，只能依據課本學習，因而導致學習效率低下，這也是當前我國初中英語教學中存在的主要問題。

二、初中英語教學中互動探究式教學具體方法

1. 不斷完善創新教學制度

為了解決當前初中英語教學中存在的問題，筆者認為，需要不斷完善創新教學制度、制定完整的教學計劃、利用新時代基于建設互動探究式教學情境。具體來講，教師首先應完善和創新教學制度。在目前初中英語教學過程中，大部分教師的教學仍停留在傳統教學模式中，而忽視了以學生為主體地位的課堂模式。身為教師必須時刻將“傳道授業解惑”作為自己教育學生的根本。“紙上得來終覺淺”，應當多培養學生的實踐能力和思考能力，實踐才是檢驗真理的唯一標準。在教學過程中，教師應該引用實際案例，吸引學生更好地學習。溝通是學生和教師之間的橋梁，學生與教師的互動交流可以有效促進學生英語水平的提高，應利用高端教學設備，吸引學生學習興趣。學生思維的開拓，有利于培養學生學習英語的興趣，使他們更快更好地了解英語句子及其語法和含義。

2. 教師應制定完整的教學計劃

首先教師是依據書本教書育人，所以教師在備課時首先應該對課本有充分研究。教師在準備教案時，應該貼合學生實際，制定切實可行、適合學生的教案，站在學生角度看問題。在課后習題和作業的布置方面也應該進行調整，不能讓作業成為學生的負擔，而應起到作業該有的輔助作用。教師可以通過引導性教學培養學生的獨立思考能力，開拓思維，使學習英語不再是一項任務，而是一種興趣。作為教師，應該有著嚴謹踏實的教學態度，在課堂上不應摻雜自己的私人感情，應該為學生樹立積極健康的心態。教師應在學生遇到學習困難時給予鼓勵，并引導他們獨立解決困難。教學應以學生為主，傾聽學生想法，然后給出自己的意見，切忌主次顛倒。尊重是相互的，尊重學生可以提高他們學習英語的自信心，同時也可以得到他們的尊重，使教學任務更加順利地進行。

3. 利用新時代機遇建設互動探究式教學情境

好的學習氛圍能夠有效帶動班級的學習積極性，提高學習質量，“孟母三遷”的道理就是如此。一個好的學習氛圍對于教師而言，可以使他們心情順暢地教學，對于學生，有助于他們舒適安心地學習。互動探究式教學可以加強學生與教師的互動，使他們彼此更加親密，學生也可以進一步學習英語，教師也可以更加清楚地明白學生的想法，進而制定更加適合學生的教學方式。在這樣的氛圍中，學生能夠充分高效地學習，英語成績也會得到顯著提高。好的學習氛圍也離不開教師和學生的共同維護，在維護的同時，師生之間的信任度也會有所提高。教師不能故步自封，應該創新教學模式，適應時代的發展趨勢。傳統的教學方式已經不能吸引學生學習英語的興趣，教學模式的革新勢在必行。教師在課堂中應該發揮啟蒙作用，而不是主導作用。在新的教學模式下，學生也不會再對英語學習有所抵觸，而是被其所吸引。

4. 貫徹落實初中英語的互動教學新模式

“獨木不成林”，學習英語也是一樣。小組互動模式可以使學生得到更大的進步和更多的提升空間，增加學生之間的交流，互幫互助，共同進步。以小組互動新模式代替上課以教師為主體的傳統模式，可以激發學生的課堂積極性和學習興趣。教師在與學生的日常溝通交流中，應該及時發現存在的問題并給予正確指導。在小組互動新模式下，學生依然會遇到許多棘手的問題，但是在思考和討論中，學生會不斷開拓思維，而教師只需要引導，學生就能輕易理解，這也提升了他們學習英語的自信心。教師在課堂中應該注重勞逸結合，多用英語與學生交流，培養學生的語感。互動探究式教學的運用不僅為學生的英語學習助力，也將教師的真正作用發揮到了極致。

初中英語對于學生而言至關重要，互動探究式教學可以有效培養學生學習英語的興趣。在新的教學模式下，學生可以更加輕松地掌握英語。教師在這種新模式下也可以更好地與學生相處，為學生做出正確的引導。課堂中的新教學模式也使學生更加喜愛英語，提高學生的思考能力，擺脫傳統教學對學生的束縛，真正讓學生做到課堂以學生為主，為學生所用。面對越來越國際化的社會，英語的地位越來越重要。只有初中英語打好基礎，在高中的學習中才能輕松自如。只有培養愛好英語的興趣，才能真正從內心接受和喜愛英語。互動探究式教學新模式極大地培養了學生對英語學習的興趣，穩固了英語在他們心中的地位。

參考文獻：

[1] 李曉姝.互動式教學在初中英語課堂上的應用探究[J].校園英語，2016（15）.

[2] 戴春曉.初中英語互動式教學的實踐與研究[J].新課程（中），2016（2）.

（作者單位：廣東省佛山市順德區均安鎮文田初級中學 528329）