體育課中構建良好的師生關系探索與思考

康娜

摘 要：小學生比較喜歡上體育課，主要是因為體育課“可以玩、可以跑、可以跳”，但如果真正的教學內容，其實小孩子的興趣不高。更多的小學生對于形式多樣的體育戶外活動感興趣，而老師與學生的關系也相對地較好處理關系，這也就為構建和諧的師生關系奠定了基礎。我們提倡在體育教學過程中，應該樹立良好的師生關系，主要體現在幾個方面，比如：平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解等，讓師生形成良好的合作體系，構建良好的師生共享課堂，提升學生體育課的良好體驗。

關鍵詞：體育課；興趣；師生；關系

體育課的所有教學過程都是師生互動進行的，是一種雙邊的活動，所以一個融洽的師生關系，對于體育課的教學尤其重要，只有師生良好的相互配合，才能順利地完成課堂教學任務。現代的教育理論都支持以學生為主，教師為輔的方針，也就是教師是主導，學生是主體，這一理念也深受大家的喜愛，既然老師是主導，那么就必須有效地起著導的作用，起著引路人的作用，這對于老師提出了新要求，不僅老師要具有淵博的文化知識、系統的教育教學理論和卓有成效的組織教學能力，還要注意學生的言行，多與學生溝通，積極構建良好師生關系。

一、關注學生的興趣愛好，促進學生樂學

在體育課堂上，調動學生學習積極性的方法比較多，要讓學生最大限度地參與教學，充分發揮出學生的主體作用，那么一個很重要的因素就是提升學生的興趣，對于體育課的愛好能讓學生更持久地學習體育。現在的師生關系很多存在教師為中心的現象，有時這樣的教師自以為是會打擊學生學習體育的愛好，讓學生產生抵觸情趣。我們都知道興趣是學生學習的關鍵，也是學生對體育課學習的“開頭兵”，有了興趣，學生就會按照老師的要求主動去學習，所以體育興趣培養是教師教學的基本功之一，它影響著整節體育課中學生參與活動的熱情和熱度，通常情況下體育興趣與學生的體育課效果常常是成正比的。我們作為教師一定要在體育課中構建好師生間的互動關系，從而激發學生參與體育的興趣，并積極參與到體育教學中來。

實際上，體育課中的很多內容的學習與練習都是枯燥無味的，特別是體質弱一些的學習，學起體育課的相關內容時還很困難，這就要求我們要依據學生的原有基礎和興趣安排好課的內容，做好內容難易適中，促進學生產生興趣。比如我們常見的“跳山羊”，部分學生不敢跳，特別是女生，膽子小，動作也相對較慢，我就先進行男女分組練習，先讓男生做一些跳背，提高成功率，也讓女生從男生的練習中模仿到一些基本動作要領，來提高女生的學習興趣。然后我再詳細講解跳山羊的各個分解動作要領，找兩位身體素質好的男生進行示范，接著再讓少數素質較好的女生進行練習，等學生掌握的動作熟練后再進行強化訓練，老師在這一過程中要積極參與，多跟學生互動交流，多鼓勵學生進行體驗，增進師生關系。

二、加強語言和形體展示，讓學生愿學

體育課一般都在操場等空間范圍大的地方進行，周圍范圍較大，干擾因素很多，一個行人的路過、一陣風吹來、一片云飛過等等都有可能導致學生注意力分散。針對這種易分散注意力的情況，如果不加以調控措施，一定會直接影響到體育教學的實際效果，有時甚至完不成預期的教學任務，達不到教學目標的要求。因此教學時要合理的教師的語言，充分發揮發揮語言的感染力，有針對性地又很巧妙地將學生的注意力集中起來，讓學生愿意繼續參與到教學中來，也繼而調動學生的積極性、主動性。事實上，體育課中多采用親切的語言來進行體育教學，能在短時間內讓學生對老師產生信任感，放下心理戒備心理，從而拉近師生間的距離。如介紹本節學習任務或后期總結一節課的掌握情況時說“我們、我們班”，學生會感覺到老師與他們是一條心的，是站在一起的；再如叫學生時，只叫其中的名，不道姓，他會覺得老師很親切，老師和自己是平等的；在教學時多用“請、能否、請說、請問”等，學習之后多說“謝謝、辛苦了、我們的合作很愉快”等，當學生學習遇到困難的時候多說“你一定行、相信自己能力、沒關系再來一次”，學生會倍感親切。

除此之外，作為教師，在體育課上的形體表現也很重要。我們所指的形體表現主要指老師的表情、手勢及示范動作等，是體育課不可或缺的因素，是教學中體育教師基本功的基礎。上課教師示范很重要，這樣可以節省學生自主學習時模仿的時間，所以老師要全神貫注，面向學生，用親切信任的目光，表情應嚴肅和善，動作要到位準確。

三、提倡多用自主練習，讓學生會學

現在的教學理念是以學生為主，但從實際教學中教師唱主角的情況時有發生，一言堂的體育課會讓學生學習索然無味。我們要把課堂還給學生，多提倡讓學生自主學習，當然這并不是“放羊式”教學，也并不意味著由學生胡鬧，而是說要在教師的引導下進行自主學習。這個看似簡單的要求，實際做起來相當難，放得過松怕學生太自由放棄學習，放得不夠又起不起自主學習的作用。另外這樣以學生為主的自主練習必須要求老師要與學生建立深厚的師生感情，有良好的師生關系，要會對不同年齡和程度的學生因材施教，還要老師具有良好的人格魅力，要會公平地對待每一個學生，要以身作則，展現為人師表的品質，所以這實際上是提高了對老師的要求，我們只有不斷地學習和充實自己，才能在課堂上放心地“放手”而不至于“放羊”

一個和諧的師生關系包括：教師要有一定的威嚴性，又更要具有親和力，要做到這兩種因素的和諧統一，換句話說就是老師既要做學生的良師，也要做學生的益友。這樣有利于學生提升上體育課的興趣，自覺參加體育鍛煉，并最終取得合作的成功。