小學生初學英語興趣如何培養

王嫣

摘 要：初學英語，就要先培養學習興趣，設計有趣的教學環節，和孩子們一起游戲，創造與生活接近的生活場景，簡單有趣的單詞識記法，創造時刻適時的英語氛圍，不斷摸索出與孩子們身心相結合的教學方法，才能達到效果。

關鍵詞：培養；英語；興趣；策略

英語，對于剛剛升入三年級的絕大部分學生來說是相當陌生的。那么，如何將這位朋友介紹給孩子們，并讓孩子們愛上它，下面將闡述如何讓孩子們迅速入門并愛上英語。

一、二十六個字母教學是基礎

孩子們剛上第一節英語課時，有著強烈的好奇心、求知欲、表現欲。因此，剛進入教室，我便用流利的英語簡單的介紹自己，盡管孩子們聽不懂。但他們很崇拜，于是我便借機向他們“推銷”這位好朋友：英語作為世界最通用的語言，學好它，將來可以踏遍世界的角角落落，學好它，可以與各種膚色的人群進行溝通與交流。孩子們，想將他變成你的好朋友嗎？孩子們當然齊聲回答“是”，No！我用手勢加英語告訴他們，要大聲說“Yes”。孩子們更興奮，這時，我便告訴他們，要想學好英語，必須先學會英語單詞的基本組成，就好比學寫漢字必須先學會筆畫一樣，“是什么呢？是什么呢？”我假裝思考，等我吊足了他們的胃口，才告訴他們，當然是二十六個字母呀。我先用大屏幕放出所有的字母，問孩子們，見過嗎。當然見過，給他們造成英語易學的假象，然后告知字母不同于拼音。在教學中將英語書寫與簡筆畫有機結合。

二、幫助快速識記單詞是途徑

對于三年級孩子來說，識記單詞很難。這就要求我們老師要有幫助學生記憶單詞的方法。因此我嘗試并總結出了以下方法：

（一）拼讀記憶法。什么是拼讀記憶法呢？就是根據發音記住單詞的書寫。如pen，ten，arm，her，open，yes，tail等單詞的發音與漢語拼音的發音非常接近，所以根據耳熟能詳的拼音，學生很快便記住了這些以及相似的單詞，并學以致用。

（二）順口溜記憶法。學生膽大心細愛創造，數字八實在想不出好的記憶方法。我隨口編了一段：g在最中間，i，h兩邊站，e在最前面，t在最后面。孩子們熱情的鼓起了掌。因而，也派生出了無數令我點贊的順口溜。如：school里面有teacher ，teacher教我讀book.男孩boy，女孩girl。學習用具有pen，pencil，crayon，ruler，pencil，box等等。

（三）聯想記憶法。由我們our想到四four，book到look，red到tired，white到kite等等。

三、新穎有趣的教學設計是關鍵

在英語教學中，充分利用孩子們的這些特點，有計劃有目的的設計一些教學環節，引導他們主動參與，在玩中學，學中玩，快樂輕松的掌握英語知識。

（一）入情入境教學法。三年級的孩子活潑，模仿能力強，在課堂上老師可以設計一些愉快的情景，讓孩子們表演。例如：在教學《My body》這一課時，我讓孩子們讀什么指什么，加上動作，并且由慢到快增加難度。不停地做clap your hand，stamp your foot，wave your arm，shake your leg直到整齊劃一的動作出現。

（二）小游戲激發大興趣。三年級的孩子們年齡比較小，特別喜歡做游戲，在課堂上老師可以設計大量的游戲教學。例如：在教學《數字》這一課時，我就設計了一個踢毽子游戲，拿出事先準備的毽子，邊踢邊數：One，two，three……孩子們便會情不自禁地跟著數，結果可想而知，很快記住了1到10的發音。然后我繼續舉行第二個游戲：你趕我超。讓學生在規定的時間拼寫數字一至十，老師則用英語倒計時。在教學左和右這一課時，我又設計了反口令游戲。Touch your left eye，touch your right ear……在教學多少這一課時，我設計了對號入座游戲，問學生用完eraser，pen，pencil，crayon等應該放哪里，鉛筆盒里有什么？將eraser裝進pencil box等小環節，效果真的挺不錯。在句子的教學中我也經常設計游戲教學。例如在教學多少這個句型中，我設計了兩個游戲，第一個游戲數一數。多種“數一數”One，two，three……第二個游戲“換一換”：How many books do you have？How many crayons do you have？換換換，繼續換，crayons 換rulers，rulers 換pens等。

四、營造時刻適時的英語氛圍是方法

學生敢說敢用，那才是突破自我，挑戰自我。因此，我盡量在課堂應用手勢與孩子們全程全英語交流。下課用英語打招呼，問問題。簡單的問題讓孩子們也用英語交流，并設置各種獎勵。先從簡單的開始，如Hello！Good morning（afternoon）.Stand up.Sit down，please.Listen to me.Read after me。以后每節課堅持循環使用，并逐漸增加句數。經過日積月累，學生基本聽得懂簡單的課堂用語，并增強了學習英語的信心，覺得聽說英語并不難，為以后的學習打下了堅實的基礎。

五、創作chant、song是策略

愛唱愛跳，愛玩愛笑，是孩子們的天性，將課文內容編成節奏感強的chant，好聽的歌曲，讓孩子們在唱中學，玩中學，并將所學知識記得更牢固。如教學“上下”時，我加上動作說唱上上up，下下down，up up up，down down down。

總之，要讓孩子們輕松地學習并掌握簡單的英語，就要先培養他們的學習興趣，設計有趣的教學環節，和孩子們一起游戲，創造與生活接近的生活場景，簡單有趣的單詞識記法，創造時刻適時的英語氛圍，不斷探索，摸索出與孩子們身心相結合的教學方法，讓孩子們增加學習英語的信心，才能使他們在學習英語的路上越走越順暢。