“ABCD”創新創業訓練內容在創業教材中的設計與應用

摘 要：“ABCD”不是英文字母的ABCD，而是Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain區塊鏈、Cloud Computing云計算、Big Data大數據等四組英文各取一個關鍵字母組成的，代表未來科技與生活融合的方向，是商業模式創新的集中區域，也是創新創業項目比較容易捕捉機會點的集中區域。在目前高校創新創業教材中，幾乎沒有人工智能、區塊鏈、云計算、大數據的相關內容，即使有也很難轉換成創新創業的訓練任務和動作，這正是本課題需要解決的問題。

關鍵詞：創業項目；創業教學；創業教材；教學改革

一、創業的成功與創業項目的選擇有很大關聯性

我有一位朋友，2015年進了廣州一家剛創建不久的與人工智能關聯的物流公司，兩位老板加她一位總共三人。2018年5月我再見到這位朋友的時候，她還在那家公司，不過公司已經從3人壯大到200多人，進入了C輪融資，估值15億美元，阿里巴巴專門派人來洽談。從2015年到2018年，這家業績最初為零的公司，已成長為“獨角獸”，而時間僅僅只用了短短的3年，這意味著什么？這意味著選擇了正確方向的項目和公司，就是一顆優質的創業種子，一旦找到了適合的土壤，在適合的季節里（時機）就能呈幾何級倍增成長。

即使是最優質的創業種子，其成長也不是一蹴而就的， 而是一個歷經沉寂、積累、成長到爆發的過程。比如竹子：開始的幾年，只能長幾厘米；第五年開始，竹子卻能以每天30厘米的速度瘋長，只用六周時間就長到了15米。

二、創業教學中一定要有成體系的特色教材

創業是一個綜合體系，是多種學科的交叉和融合，所以創業教學一定要成體系才有訓練的基礎和價值，而有特色的成體系的情景式、可視化教材是創業教學的有力支撐。從2013年9月陳宏老師進入廣東嶺南職業技術學院創業管理學院，在創業教學實踐的同時致力打造情景式、可視化創業訓練系列特色教材，陸續在南京大學出版社出版了《實體經營》、《創新思維與創業基礎》、《創新創業基礎》、《創業技能訓練》、《創業綜合管理》等一系列特色教材，這些在陳宏老師另一篇論文《創新創業訓練特色教材叢書的構建與實現-以廣東嶺南職業技術學院為例》有詳細介紹。這里以《創業綜合管理》教材為例：

《創業綜合管理》分為三個模塊：第一個模塊是“創業種子管理”，第二個模塊是“創業土壤管理”，第三個模塊是“創業時機管理”，三個模塊是“人和”、“地利”、“天時”的融合。為什么把選種子的“人和”放在第一位？如果你期望的是參天大樹，而你種下蘿卜白菜的種子， 無論如何澆水施肥，無論如何努力，都是長不出參天大樹出來的。創業管理和訓練正確的做法是：用一套行之有效的方法去識別優質的種子（特訓營），把這些種子放到適合的土壤（孵化器）里去，在業態市場最適合的時候就能迅速成長！

《創業綜合管理》是創業特訓營的核心訓練課程之一， 集中訓練有項目的創業團隊或已進入孵化園的公司及團隊。2013年11月嶺南創業管理學院建第一期特訓營的時候，匯合了實戰經驗很強的連鎖教練團隊和電商教練團隊，針對性地訓練了十幾個種子團隊，卓有成效。在短短的4年時間里，無論是老師項目還是當時的學生項目，70%以上都落地成活，有的實現了業績的幾何級增長。

三、創業教學中一定要有代表未來的創業訓練內容

陳宏、張錦喜、劉雋編著《創業綜合管理》（南京大學出版社2018年8月出版）里面的創業綜合管理第三個模塊“創業時機管理”之5風起云涌的市場，以可視化情景圖和項目任務的方式，將Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain區塊鏈、Cloud Computing云計算、Big Data大數據等核心內容進行了可視化呈現，具體見《創業綜合管理》教材第110-115頁。

Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain區塊鏈、Cloud Computing云計算、Big Data大數據等四組英文各提一個關鍵字母組成了“ABCD”，“ABCD”代表了未來科技與生活融合的方向，是商業模式創新的集中區域，也是創新創業項目比較容易捕捉機會點的集中區域，如果大學生創新創業訓練中缺少了“ABCD”的訓練內容，容易在創業視野上形成一個比較大的盲區，在創業教學上出現一個比較大的空白，創業教學有責任讓大學生們看到未來，洞察創業先機，才能把握機會。

Artifitial Intelligence人工智能、Block Chain區塊鏈、Cloud Computing云計算、Big Data大數據這四者之間其實是相互關聯的：（1）云計算的基礎是大數據，大數據的意義不在于掌握龐大的數據信息，而在于對這些含有意義的數據進行專業化處理，所以必須依托云計算的分布式處理、分布式數據庫和云存儲技術。（2）云計算和大數據都必須依托互聯網，而區塊鏈是互聯網的第二個時代，區塊鏈鏈接信任，所以區塊鏈的價值遠遠超越互聯網。

四、小結

有人說“智能大爆發的時代已經悄然來臨，但99%的人見不見，0.99%的人看不起，只有0.09%的人看懂了，0.01%的人在行動。”作為大學生創新創業教學和訓練的一線老師，我們的責任就是幫助更大的大學生看懂，并幫助更多的大學生轉換成行動。我們看見，一些大學生生創新創業項目已經在路上，大學生創新創業種子不斷在成長！