交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究

馮雪梅

【摘要】隨著科學技術的發展和互聯網技術的普及，信息技術在教學領域得到了廣泛的應用。交互式電子白板是一種十分有效的教學手段，它具有非常顯著的優勢，對于提高課堂教學的質量有著非常重要的作用。因此，在小學數學教學中，教師應該合理的使用交互式電子白板，從而促進小學數學教學質量的提升。本文針對如何在小學數學教學中合理的使用交互式電子白板提出了幾點策略。

【關鍵詞】交互式電子白板 小學數學教學 應用

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0125-01

傳統的教學方式已經不能滿足學生的實際學習需要，不僅影響課堂教學質量的提升，同時對于學生今后的發展也是不利的。交互式電子白板是對傳統教學手段的創新，是數學教學和信息技術的有機結合，能夠有效的提升小學數學課堂教學效率的提升。因此，如何在小學數學教學中合理的使用交互式電子白板是廣大小學數學教師需要思考的問題。

一、應用交互式電子白板，優化教學情境，激發學習興趣

在傳統的小學數學教學中，教師已經習慣于使用傳統的填鴨式的教學手段，他們整堂課都在進行知識點的講解，而學生則處于被動接受知識的狀態。這樣的教學方式會使小學數學課堂呈現出枯燥、無趣的狀態，影響學生學習數學的興趣。交互式電子白板可以有效的解決這個問題[1]。交互式電子白板通過圖、文、聲、像的有機結合能夠將抽象的數學知識變得生動而具體，使學生獲得全方位的感官體驗，為學生創設豐富多彩的課堂學習情境，從而有效的激發學生的學習興趣。

比如，在學習“觀察物體”這一內容時，教師可以利用交互式電子白板為學生播放《題西林壁》的動畫，引導學生理解從不同的角度觀察物體會看到不一定的圖形，在觀察物體時一般從正面、上面、側面去觀察。通過交互式電子白板的輔助，學生能夠更好的理解數學知識，從而提升學習數學的興趣。

二、應用交互式電子白板，幫助學生理解概念，突破教學難點

小學生的年齡尚小，他們的思維方式還處于具象思維的階段，而數學學科又具有一定的抽象性。在遇到抽象的問題時，學生只能通過想象去理解[2]。交互式電子白板能夠刺激學生的視覺，將抽象的數學知識以更加生動、具體的形式表現出來。在小學數學教學中，教師必須明確教學目標和教學重難點，根據實際的教學內容和學生的實際情況合理的使用交互式電子白板，從而幫助學生更好的理解數學概念，突破教學中的重點。

比如，在學習“梯形的面積”這一內容時，教師可以利用交互式電子白板向學生展示探索面積公式的整個過程。教師可以先在白板上畫一個梯形，接著再復制一個梯形，然后通過對其中一個梯形的旋轉和平移，把這兩個梯形拼成一個大的平行四邊形。學生通過觀察和感覺可以體會到這個大的平行四邊形面積是原來梯形面積的2倍，從而推導出梯形的面積計算公式。利用電子白板的回放頁面的功能反復演示幾遍這個探索的過程，能夠加深學生對探索過程的理解以及對面積計算公式的掌握和鞏固。

三、應用交互式電子白板，建立多種感覺通道，提高理解能力

圖形教學是小學教學中的重要內容。在學習圖形時，教師需要幫助學生建立空間概念[3]。但是，由于小學生缺少生活閱歷，對事物的認知能力也不強，在理解圖形時常常存在著一定的困難。在教學中許多無法用語言描述的事物或者學生理解起來比較抽象的概念，教師就可以利用交互式電子白板進行輔助教學，將復雜的數學知識變得更有利于學生理解。通過交互式電子白板可以使數學教學做到數形結合，在視覺和聽覺上接受更多的信息，建立多種感覺通道，提高學生的理解能力和運用能力。用過電子白板的靈活運用不僅能夠讓學生更好的掌握所學圖形的特征，同時也能夠提升學生運用所學知識解決實際生活問題的能力。

比如，在學習“三角形”這一內容時，教師可以充分利用交互式電子白板的橡皮筋功能畫出三角形，讓學生通過演示理解“圍成”這個概念，尤其在感受邊與邊之間“首尾相連”時，用放大鏡功能讓學生清晰的看到，從而輕松引導學生理解什么樣的圖形是三角形。在教學三角形高的定義和畫高的環節中，用電子白板的良好的視覺效果呈現出一大一小兩頂三角形的帳篷，在情境的鋪墊中讓學生說一說哪個是小頭爸爸的帳篷，以此來引導學生理解三角形的高。通過這樣的教學方式，學生能夠對圖形的特征有更加深刻的理解，課堂教學的效率也會隨之提升。

總而言之，在小學數學教學中，交互式電子白板是一種非常有效的教學手段，對于提升小學數學課堂的教學效率有著非常重要的作用。因此，小學數學教師要打破傳統教學觀念的枷鎖，緊跟時代發展的步伐，在教學中不斷探索新穎的、有效的教學手段激發學生的學習興趣，為學生創設輕松愉悅的課堂學習氛圍，從而促進小學數學教學質量的不斷提升。

參考文獻：

[1]魏冰華.交互式電子白板在小學數學教學中的應用分析[J].中國教育技術裝備，2016（17）：45-46.

[2]李彥兵.交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究[J].學周刊，2016（03）：76.

[3]侯姣澤.交互式電子白板在小學數學教學中的應用研究[J].西部素質教育，2015（04）：69.