淺談創客教育與學生創新能力的培養

宮猛

【摘要】隨著社會的發展，我國的教育事業正在迅速發展和不斷完善，其中創客教育作為一種新型的綜合素質教育對學生的創新能力的培養有著很大的促進作用。所以說在當今社會中要想更好的緩解畢業人數直線上漲和就業困難的現狀，相關教育機構就一定要有效的開展創客教育。因此本文我們將以創客教育與學生創新能力的培養為主題展開研究。

【關鍵詞】創客教育 學生創新能力 培養

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0032-01

一、針對于當前學生創新能力現狀的分析

首先我們可以先來了解一下當前學生創新能力現狀，我國的大學生普遍存在意識薄弱的現象，根據相關數據顯示每年約有一半以上的學生有著創業的想法，但是只有不到百分之五的學生選擇創業。但是在選擇創業的學生當中，還有大部分的學生面臨著巨大的社會壓力，創業成功的實例少之又少。造成這種現象的主要原因就是大部分的學生認為自身的能力不足，缺乏社會經驗和一定的資金支持，還有一部分的學生由于家庭的阻礙而放棄創業的機會。除此之外，大學生的創新創業教育方面還存在著不足，沒有太強的針對性和專業性[1]。

二、針對于創客教育對學生創新能力培養積極作用的分析

（一）改變和創新學生的學習手段

創客教育能夠合理的改變和創新學生的學習手段，但是創客教育一般要求學生具有較強的創新能力和動手實踐能力。傳統的教育模式已經不能夠有效的提升創新能力和動手實踐能力，并且在一定程度上與信息化社會發展脫節。因此采取創客教育能夠提高學生的創新創業能力，改變和創新學生的學習手段。從而有效的鍛煉學生的動手能力和創造能力。創客教育的采用也充分的激發了學生的主體能動性，為學生提供了一個良好的動手實踐空間。

（二）創客教育能夠更加全面的促進學生做好心理準備

我們都知道創業是一件很困難的事情，學生在創業的時候一定要具備較強的心理承受能力，當面對創業的困難和挫折時能夠有針對性的處理，并且在過程當中不會受到太大的負面影響。而創客教育能夠更加全面的促進學生做好心理準備。通過創客教育能夠讓學生充分的了解到每一個創業者的成功都不是偶然的，只有具備扎實的專業知識基礎和持久的信心才能創業成功。創客教育通過培養學生在各個方面的基礎能力和講解創業的內涵來幫助學生主動學習和研究創業知識，讓學生在步入社會開始創業之前有更好的心理準備，就算面對失敗也不會被困難打倒[2]。

三、針對于創客教育促進學生創新能力培養途徑的分析

（一）采用先進的新媒體技術來實現提升創客教育效率

那么怎樣才能更好的促進創客教育對學生創新能力的培養？首先就需要采用先進的新媒體技術來提升創客教育效率，因為在當今社會中只有充分的采用先進的信息技術才能在一定程度上促進學生創新能力的顯著提升。在新媒體時代出現了大數據，而大數據也為教學提供了慕課和微課等教學手段，并且在一定程度上改變和創新了傳統的教學模式，實現學生和教師之間更好的交流和互動。因此相關高校就可以通過建立就業創業公眾號的形式來合理的宣傳創業就業的有關制度和成功的實例，我相信通過這種方式一定會更好的培養和轉變學生的創新創業思想，達到提升創客教育效率的目的。

（二）有利于幫助學生顯著提升自身的創新能力的培養

除此之外，相關高校還可以通過有針對性的措施來合理的指導學生利用創客空間，從而更好的培養學生的創新創業能力。改變以往的教學模式，在將教學重點放到培養學生實際能力方面以后，再合理的采用新媒體技術促進創客教育工作的順利進行。因此可以采用大數據來分析市場的基本需求，然后將有價值的信息提取出來，這種方式將會在一定程度上對培養學生的創新能力有著積極影響[3]。

四、總結

通過對上述問題的分析，我們能夠意識到創客教育對學生創新能力的培養有著很大的促進作用，因此要想更好的促進創客教育對學生創新能力的培養就一定要改變和創新學生的學習手段，采用先進的新媒體技術來實現創客教育效率的提升從而幫助學生提升自身的創新創業能力，為學生以后的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李小濤，高海燕等.“互聯網+”背景下的STEAM教育到創客教育之變遷——從基于項目的學習到創新能力的培養[J].遠程教育雜志，2016（5）.

[2]李雙壽，楊建新，王德宇.高校眾創空間建設實踐——以清華大學i.Center為例[J].現代育技術，2015（5）.

[3]李小濤，高海燕，鄒佳人，萬昆.“互聯網+”背景下的STEAM教育到創客教育之變遷——從基于項目的學習到創新能力的培養[J].遠程教育雜志，2016（01）.