淺談建筑類高職院校BIM技術人才培養的對策

李文 魏秀瑛 陳鼎

【摘要】BIM技術是建筑領域未來技術應用的一個大趨勢，然而我國高職院校對于BIM技術人才的培養，在教學內容、人才培養的頂層設計、仿真教學方面尚屬欠缺，基于此本文將探討建筑類高職院校對BIM技術人才的培養對策。

【關鍵詞】BIM技術 建筑類專業 人才培養

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0045-01

前言

BIM是建筑信息模型（Building Information Modeling）的簡稱，該技術是將建設項目中的幾何尺寸、功能、性能、建造等數據綜合到一個建筑模型的過程。并在此模型基礎上對產品工藝、建設管理模式的重新建構，BIM技術也因此被稱為21世紀建筑行業的革命性技術。

一、BIM技術在國內高職院校的應用現狀

隨著BIM技術的推廣和普及，國內各大高校也跟進對BIM技術的研究。清華大學、華中科技大學、重慶大學、哈爾濱工業大學等高等院校都開設了BIM的課程。盡管我國高校已在課堂上開設BIM課程，但相較于發達國家，BIM的理念并未貫穿到課程的設置當中。

與高等院校不同的是，高職院校是以就業為導向而開設的BIM課程和專業。如四川建筑職業技術學院、江蘇建筑職業技術學院、黑龍江建筑職業技術學院等[1]。

然而一些高職院校對于BIM技術的認識僅限于BIM是種軟件應用，僅僅是把CAD畫圖轉變為3D畫圖，就認為這是BIM技術應用的全部。這些高職院校忽略了BIM技術對其他專業的影響，BIM是貫穿建筑整個生命周期的應用技術，涉及到：1.建筑結構；2.供暖；3.電氣排水；4.工程造價等專業和管理，需要多個專業協同配合。

二、高職院校培養BIM人才的教學策略

（一）健全教學體系

為保證BIM教學的順利開展，首先是健全教學體系，高職院校應專門組建對BIM課程體系的研討小組，以培養適應行業未來趨勢和發展的人才為目標，整合多個專業的教育教學資源，精心規劃和設計教學內容，最重要的是貼合本校學生特點的教學方案，并在教學過程中不斷修訂對教學方案和評價體系。

BIM對于國內來說是門前沿技術，市面上關于BIM技術的教材目前僅適用于高等院校，因此高職院校在教材選用上應迎合高職學生的學習實際。高職院校要結合本校的條件，聯合軟件公司和相關企業定制適合高職學生學習的教材和教學講義，將理論研究和實際案例結合起來，但要注意的是選用案例要具有代表性、可操作性，讓教材內容更豐富翔實。

除了做好在教學軟件、教材、教學講義上的完善工作，同時還要完善BIM教學的相關硬件設施，讓軟硬件互相補充。目前BIM與GIS、RFID、AR、VR等技術的結合，共同推動了建筑業的發展。為了跟進技術發展的潮流，高職院校應投入相應的經費購置配備教學中需要用到的設備，以便更好服務教學。

同時，高職院校應積極與校外企業合作，共同建設BIM校外實訓基地，與科研機構聯手打造BIM教學工坊。在理論教學的基礎上為學生展示BIM對于建筑項目的應用價值，從而達到鼓勵學生參與和提升操作能力的目的。

（二）培養BIM師資力量

上文提到BIM是門前沿技術，這意味著教育資源未能及時關注到BIM教學這一塊，特別是隨著建筑業對BIM人才的稀缺，加之高等院校也急需BIM的人才，因此可供高職院校選擇的BIM人才可以說寥寥無幾。要解決人才緊缺的窘況，要從學校、政府以及企業三個方面著手，主要有：第一、政府或行業協會牽頭成立BIM應用技術聯盟。定期舉辦BIM應用技術培訓和研討會；第二、邀請國內外的專家，結合BIM技術在建設項目的實際案例為學生講解、授課和培訓；第三、高職院校方面也要加強BIM技術人才儲備，做好對BIM人才資源的優化配置[2]。

建立專業的帶頭人培養機制，聘請業內資深專家擔任專業技術帶頭人，指導校內專業總監開展專業建設工作。組織教師參加各類BIM專業培訓、BIM技能師資培訓、BIM應用研討會等。

此外高職院校也可組建BIM教學科研團隊，完成建筑從二維向多維階段的跨越式發展，繼而推動BIM技術在國內更深層次的應用，為社會培養更多的BIM技術人才。

結語

綜上所述，改革BIM技術人才培養模式，是建筑企業實現轉型升級對高職院校提出的建筑類專業的必然要求。BIM是一項新技術，也是未來建筑領域技術應用的一大趨勢，高職院校應以提高BIM人才培養質量為目標，積極開設BIM相關課程，為社會輸送更合格的專業人才。

參考文獻：

[1]趙彬，肖芎.基于BIM的高職院校專門技術人才培養研究[J].高等建筑教育，2016（06）：64-67.

[2]王曉亮，郭榮華.新常態下高職建筑工程專業BIM技術人才培養研究[J].河北軟件職業技術學院學報，2016（01）：24-26.