在自主游戲活動中養(yǎng)成幼兒的良好行為習(xí)慣

【摘要】本文主要闡述如何通過自主游戲活動促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的遵守規(guī)則習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣、社會交往習(xí)慣及勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】自主游戲 行為習(xí)慣 遵守規(guī)則 社會交往 勇于創(chuàng)新

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）45-0020-02

2016年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中第三條，把“對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育”改為“實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育” [1]。黨的十八大報告對十七大“堅(jiān)持育人為本、德育為先” 的教育理念進(jìn)一步深化，首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”?！缎氯纸?jīng)》的開頭寫到：“人之初，如玉璞，性與情，俱可塑。若不教，行乃偏，教之道，德為先” [2]。“德”指內(nèi)心的情感或者信念，用于人倫，則指人的本性、品德?！暗聻橄取本褪窃谂囵B(yǎng)孩子健康成長的過程中，必須把品德教育放在首位。3-6歲是人格逐漸建立的基礎(chǔ)期，對幼兒開展良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，有助于良好個性的養(yǎng)成。

而自主游戲是指幼兒在游戲環(huán)境中，以快樂、滿足為目的，根據(jù)自己的需要、興趣，自由選擇和自主開展及自發(fā)交流的，積極、主動的活動過程，也是幼兒興趣、需要得到滿足，天性自由表現(xiàn)，創(chuàng)造性、主動性、積極性充分獲得發(fā)揮，及人格建構(gòu)的過程。因而，通過自主游戲培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣是一種很好的方法。

一、在自主游戲活動中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣

中國有句古語：無規(guī)矩則不成方圓?？梢?，從小培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識是非常重要的。自主游戲最大的特點(diǎn)就是小朋友能自由自主地按自己的意愿參加各類的游戲，但每個游戲都會有不同的規(guī)則，因?yàn)橛螒蛞?guī)則是讓游戲順利進(jìn)行的重要保障。教師可以通過榜樣示范法、講解法、環(huán)境暗示法等方法，讓孩子了解游戲的規(guī)則。

另外，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，也可以把游戲規(guī)則融入其中，達(dá)到讓環(huán)境說話的效果。例如：練習(xí)投擲的游戲中，根據(jù)目標(biāo)的遠(yuǎn)近，設(shè)置不同顏色的起點(diǎn)線，在不同顏色起點(diǎn)線投擲得分是不一樣的。紅色的起點(diǎn)線離目標(biāo)只有2米，投中目標(biāo)就得1分；黃色的起點(diǎn)線離目標(biāo)3米，投中目標(biāo)就得2分；藍(lán)色的起點(diǎn)線離目標(biāo)4米，投中目標(biāo)就得3分；綠色的起點(diǎn)線離目標(biāo)5米，投中目標(biāo)就得5分。不同顏色起點(diǎn)線上標(biāo)注的得分卡上有實(shí)物和數(shù)字標(biāo)注，不認(rèn)識數(shù)字的幼兒也可以通過數(shù)實(shí)物了解得分情況，孩子們還可以根據(jù)自己的積分換小禮物，這就是游戲的規(guī)則。

游戲結(jié)束，收集游戲材料，也是游戲規(guī)則之一。例如參加了建構(gòu)游戲活動，游戲結(jié)束后，參與游戲的幼兒必須要把建構(gòu)的材料進(jìn)行分類收拾整理。收拾過程，為幼兒提供了按物品不同顏色、大小、形狀、材質(zhì)等不同形式分類的練習(xí)機(jī)會，提高了幼兒分類整理的能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的收拾、整理習(xí)慣。因而，通過自主游戲來養(yǎng)成幼兒良好規(guī)則意識，是符合幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律的好方法。

二、在自主游戲活動中養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣

自主游戲活動中，有不少的游戲場館對培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生起到很大的作用。例如“BB健康館”，小朋友在這里學(xué)習(xí)到不少生活技能，從而提高其自理能力。在幫BB洗澡的過程中，學(xué)習(xí)到洗澡的基本步驟和方法；在幫BB換衣服、褲子、襪子、穿裙子的游戲過程中，學(xué)習(xí)到不同衣物的穿脫方法。在果汁吧、點(diǎn)心店、面店這些做食物加工的游戲館里，學(xué)會了基本飲食衛(wèi)生常識。例如進(jìn)行食物加工前必須穿上工作服、洗干凈小手，還要帶口罩。幼兒在游戲的過程中很容易就感受到了“病從口入”的道理，從而懂得養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

為了滿足幼兒的需要，給孩子充分游戲的時間，所以每天開展自主游戲時間為一小時。在這一小時游戲里，沒有設(shè)定固定喝水、擦汗、上廁所的時間，所以小朋友要學(xué)會自己調(diào)整，渴了就自己喝水；出汗了，要會自己擦汗；熱了，要會自己減衣服。這些看似簡單的環(huán)節(jié)，其實(shí)是經(jīng)過老師們的不斷重復(fù)提醒的，但當(dāng)小朋友學(xué)會了自我調(diào)整，這些好習(xí)慣也就形成了，所以在自主游戲中培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣是可行的。

三、在自主游戲活動中養(yǎng)成良好的社會交往習(xí)慣

自主游戲活動由多個游戲區(qū)域組成，給幼兒創(chuàng)造出了很多自由交往的機(jī)會，有利于培養(yǎng)幼兒良好的社會交往習(xí)慣。幼兒在參與游戲的過程中就會進(jìn)入不同的游戲角色，例如：當(dāng)“推銷員”時，必須積極主動，有較好的語言表達(dá)能力，有禮貌，才能招攬到“客人”。又如，當(dāng)前臺“禮儀”時，不論站姿，臉上的微笑，還是鞠躬的角度都有規(guī)范的要求，動作和表情不合格就拿不到“獎金”了。還有服務(wù)員、郵遞員、醫(yī)生、護(hù)士等等這些角色，都能促進(jìn)幼兒的語言及交往能力。使孩子們在游戲中養(yǎng)成良好的社會交往習(xí)慣。

自主游戲最大的特點(diǎn)是幼兒根據(jù)自己的需要、興趣，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的，所以在游戲的過程很難避免會發(fā)生一些矛盾沖突，例如角色、材料的爭搶，出現(xiàn)這種情況時，教師最好的辦法就是引導(dǎo)小朋友自己解決相互間的矛盾沖突，引導(dǎo)孩子理解共同合作力量大的道理，讓幼兒認(rèn)識到許多事情，大家一起干才更容易取得成功。使幼兒在游戲中學(xué)會 “團(tuán)結(jié)力量大”及“取長補(bǔ)短”的粗淺道理。

在自主游戲活動中采用以大帶小的形式，也是非常有利于幼兒養(yǎng)成良好的社會交往習(xí)慣。大的幼兒為了給弟弟妹妹做好榜樣，也會努力做好小老師的角色，在大帶小的活動中，大的小朋友領(lǐng)導(dǎo)能力、自信心及關(guān)心和謙讓這些良好品質(zhì)都會得到發(fā)展。因而，自主游戲活動是培養(yǎng)幼兒良好的社會交往習(xí)慣的有效途徑。

四、在自主游戲活動中養(yǎng)成勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣

幼兒期的孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力正處于培養(yǎng)的關(guān)鍵期，自主游戲活動正好給孩子提供了的創(chuàng)新空間，幼兒在自由、自主、愉悅、寬松的游戲環(huán)境里，創(chuàng)新思維和能力都得到了激發(fā)。例如在建構(gòu)游戲活動中，小朋友可以盡情地發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維和能力，搭建各種不同的物體，例如高架橋、公園、小鎮(zhèn)、游泳池等。而一個易拉罐瓶子，可以想象成是電線桿、高架橋橋墩、樹或者是大卡車的輪子。

藝術(shù)游戲館是最能體現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的，小朋友用顏料畫出的一張張抽象畫作品，一點(diǎn)也不比大師遜色。粘土在孩子們靈巧的小手中，變出一個個可愛的小動物或是小飾品。點(diǎn)心店做餅干的小朋友也能做出形狀各異的小餅干。在造型游戲館中，也能體現(xiàn)孩子們的創(chuàng)意，標(biāo)新立異的頭發(fā)造型，色彩繽紛的美甲圖案。每一樣都體現(xiàn)出了小朋友的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

每個幼兒都具有巨大的創(chuàng)新潛能，只要給他們可用的材料，充裕的游戲時間及想象和創(chuàng)作的空間，他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力會迅猛地發(fā)展?，F(xiàn)在孩子們都有一個信念，要做出和別人不一樣的作品?？梢姡變旱膭?chuàng)新的良好習(xí)慣已經(jīng)逐步形成了。

相信你們都聽說過這樣一個故事，一位記者問一個諾貝爾獲獎?wù)撸澳膫€學(xué)校對他影響最大”，他回答：“幼兒園”。因?yàn)楹芏嗔己玫牧?xí)慣，如飯前、便后洗手，禮貌待人，自己能做的事情自己做，遇到問題要多觀察，善思考，這些都是在幼兒園習(xí)得的。利用自主游戲培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，是一個不可多得的好方法。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣，定能走出精彩的人生。

參考文獻(xiàn)：

[1]幼兒園工作規(guī)程（全文）

[2]高占祥.新三字經(jīng)[M].中國人民大學(xué)出版社

作者簡介：

湛建霞（1973.8-），女，廣東廣州人，本科，漢族，廣州市白云區(qū)江高鎮(zhèn)幼兒園一級教師。