打造高效的初中政治教學課堂

鄒登發

摘 要 初中政治課程理論性較強，為了幫助學生高效學習政治知識，教學中教師必須先改變傳統的教學方法，從而在講解新課程時，便可運用多媒體技術在網上搜索教學資料或是小視頻，播出生動、立體的畫面，以及與課程相關的案例，不僅吸引學生的注意力，還調動學生主動觀看，積極思考知識點，逐漸理解和掌握教學內容，進一步提高學生學習效率。

關鍵詞 初中；政治教學；多媒體

中圖分類號：TN915.43 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0071-01

初中政治是必修課程，要想獲得理想的教學效果，在授課時，教師運用多種創新的教學模式，從而打造高效課堂，如：應用多媒體技術、開展演講會，促使學生主動學習政治知識，并在演講過程中深入理解知識點，更加扎實地掌握課程內容。也可以引導學生自主預習，提前預習之后，在學習中輕松理解知識，在理解的前提下，輕松記憶和掌握政治知識蘊含的道理和寓意，幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀。同時，提高課堂教學的時效性。

一、以往初中政治教學中存在的問題

在以往初中政治教學過程中存在的問題主要有以下幾點：第一，教學方法落后、死板，從而在講解知識時，長期采用灌輸式的教學方法，忽視預留時間引導學生預習課程內容，致使學生對新課程不了解，在學習中難以快速理解知識點，在沒有理解的基礎上，開始死記硬背知識點，容易忘記之前所學的內容，無法提高政治成績，逐漸學生對學習政治知識失去自信心，開始不主動學習，不利于構建高效課堂。第二，受應試教育的影響，在課堂上以講解知識為主，不注重組織學生開展教學活動，不能調動起學生的主動性，而且，學生學習興趣難以被激發出來，漸漸地學生感覺政治課程非常枯燥，容易產生抵觸情緒，進而降低學習效率，直接影響教學效果。對此，以下文章提出了有效的教學策略，便可解決存在的問題。

二、打造高效的初中政治教學課堂

（一）運用多媒體技術授課，構建高效課堂

現如今，初中政治教師在授課時，便可發揮出多媒體的優勢和作用，在課前查找與課程相關的資料和微視頻，而后，精細設計成內容豐富的教學課件，講解政治課程時，通過運用投影儀播放生動形象的視頻，呈現出立體化的教學內容，有利于提升學生學習興趣，在興趣的驅使下，增強學生學習動力，促使學生以最佳的狀態學習課件中的知識，不再被動接受知識，更加主動學習，勢必會構建高效課堂。例如：在學習《維護公平正義》時，就可以應用多媒體技術授課，一邊播放一邊講解PPT中的知識點，逐漸學生充分了解在法律面前人人平等。同時，對播放的內容印象深刻，便于學生快速記憶知識，進而加強學生記憶力。可見開展多媒體教學，取代了傳統的教學方式，課前在網上收集諸多的教學資源，制作成幻燈片、課件等，授課時播放視頻、聲音、圖片融為一體的教學課件，不僅延伸了教學內容，還集中學生的注意力，調動學生積極主動學習政治知識，由于被動學習轉為自主探究知識點，必然會提高學生探究能力和學習能力，方可打造時效性課堂。

（二）開展演講會，提高學生思考力和理解能力

當前，初中政治教師要以打造高效課堂作為教學目標，為了完成教學任務，在課堂上應先講解教材中的知識，而后，將學生分為四人為一組，組織各個小組開展演講會，要求學生立足于教材，根據自己對政治知識的理解和感悟，在演講中表述出自己的想法和觀點，促使學生主動歸納和整理知識點，充分發揮出學生的主觀能動性，從而有效提高學生總結能力。因此，可以根據不同的課程內容，引導學生結合不同知識，自主梳理知識框架后，進行演講比賽，在演講過程中學生認真組織語言，思維更靈活，注意力更加專注。同時，深入理解教材中的知識，有利于提高學生思考力和理解能力，促進學生日后更好地學習政治知識，勢必會構建高效課堂，方可提升政治教學效果。

（三）引導學生預習，促使學生高效學習知識

在進行初中政治教學時，教師應擺脫傳統教學理念的束縛，在教學中應以學生為中心，講解教學內容時，為學生預留5到10分鐘自主預習的時間，調動學生主動預習，在預習過程中主動圈畫出不懂的地方，以此作為重點聽講的內容，并自主歸納知識，逐漸養成良好的預習習慣，在學習時，自覺預習新課程，從而明確學目標，清楚本節課的重點知識，促使學生在聽課過程中認真記筆記，更加主動地學習知識點，進而快速理解和掌握教學內容，進而跟上教學進度，有效提高政治教學效率。因此，引導學生預習新課程非常重要，例如：在學習《保障未成人權益》時，便可立足于教材，布置自主預習任務，要求學生在規定的時間內容，歸納出本節課的知識點，突出了學生的主體地位，做到以學生為本，并將學習的主動權交給學生，有利于構建開放性和時效性課堂。同時，提高學生預習能力和歸納知識的能力。

三、總結

綜述，對于以往初中政治教學中存在的諸多問題，要想改變教學現狀，必須改變和創新傳統的教學模式，根據新課改提出的要求，在教學中教師需學會運用多媒體技術，搜索諸多的教學資源，便可播放教學視頻，從而激發學生學習興趣，促使學生積極學習知識。此外，還應做到以學生為本，指導學生預習新課程，有效提高學生學習的積極性，對于構建高效課堂十分有利，最終取得最佳的教學效果，促進學生政治學習上不斷進步。

參考文獻：

[1]楊立霞.如何打造高效的初中政治教學課堂[J].中國校外教育，2016（34）：119-120.

[2]鄭梁.淺析在初中政治教學中實施高效課堂的途徑[J].才智，2015（20）：78.