趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究

邱鋒

摘 要：趣味性教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念，與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合在一起，一方面能夠打消學(xué)生的認(rèn)知顧慮，簡(jiǎn)化課堂的教學(xué)過(guò)程，方便教師實(shí)施各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃，為學(xué)生階段性成長(zhǎng)任務(wù)的圓滿完成創(chuàng)造好的條件，另一方面可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，取得理想的教學(xué)成果，助推基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化進(jìn)程有所加快，繼而揭開(kāi)當(dāng)代素質(zhì)教育的嶄新篇章。趣味性教學(xué)以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮著引導(dǎo)作用，針對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行具體指導(dǎo)，有利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力綜合發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 趣味性教學(xué) 有效應(yīng)用 研究 分析

小學(xué)生對(duì)于整個(gè)世界充滿了好奇心，他們喜歡參與有趣的，帶有刺激性的教學(xué)活動(dòng)，但是實(shí)際的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，生活閱歷不甚豐富，所以遇到困難、復(fù)雜問(wèn)題常常表現(xiàn)的十分迷茫，需要依靠教師引導(dǎo)才能真正的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的探究習(xí)慣。利用趣味性的教學(xué)方法，組織特色的教學(xué)活動(dòng)，指引學(xué)生朝著正確方向發(fā)展自我、挑戰(zhàn)自我，傳授他們解題技巧，啟發(fā)他們創(chuàng)新意識(shí)，這是數(shù)學(xué)教師們必須完成的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得更大成功的關(guān)鍵所在。筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)應(yīng)從以下方面著手。

一、精心設(shè)計(jì)趣味導(dǎo)語(yǔ)

正所謂“良好的開(kāi)端就是成功的一半”，課前的導(dǎo)入效果決定著課堂的教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生今后的奮斗方向，這是毋庸置疑的。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的內(nèi)心需求，善用趣味導(dǎo)語(yǔ)刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，集中他們的注意力，這樣，能讓學(xué)生真正愛(ài)上數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科。教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)言，讓趣味性教學(xué)獨(dú)具特色，借助童話故事引發(fā)學(xué)生思考，講授小的常識(shí)，優(yōu)化教學(xué)效果，這遠(yuǎn)比以往的灌輸指導(dǎo)效果要好得多，學(xué)生也更樂(lè)于接受。比如，教學(xué)“平面圖形”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可將教室的課桌、窗戶、黑板作為“輔助工具”，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是平面圖形；再如，講授“年、月、日”一課時(shí)，可以利用腦筋急轉(zhuǎn)彎使教學(xué)導(dǎo)入更有趣：在2015年的時(shí)候，紅紅在姥姥家住了59天，剛好兩個(gè)月。請(qǐng)問(wèn)，究竟是哪兩個(gè)月？類似問(wèn)題貼近生活，既增加了導(dǎo)入的趣味性，也活躍了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，真可謂是一舉兩得。

二、合理利用游戲理念

小學(xué)生心智發(fā)育尚未成熟，他們對(duì)于游戲活動(dòng)沒(méi)有抵抗力，教師不妨利用學(xué)生的這一性格特點(diǎn)，融入游戲化教學(xué)理念，組織趣味性教學(xué)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究熱情，借此取得事半功倍的教學(xué)成效。游戲既是學(xué)習(xí)也是勞動(dòng)，它存在于學(xué)生日常生活的方方面面，學(xué)生感知到學(xué)習(xí)的最大樂(lè)趣，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)內(nèi)容就會(huì)顯得異常順利。游戲教學(xué)體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性、形象化，對(duì)于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展而言大有助益。比如，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生自己測(cè)量影子，測(cè)量工具由他們自主選擇。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給出語(yǔ)言的鼓勵(lì)和行動(dòng)的贊揚(yáng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。另外，游戲活動(dòng)的設(shè)置還要更加的貼近生活。比如，組織學(xué)生玩“購(gòu)物游戲”，先把物品進(jìn)行分類，再要求學(xué)生運(yùn)用“加減乘除”合理采購(gòu)商品，煥發(fā)課堂新的生機(jī)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考。游戲化教學(xué)與趣味性教學(xué)相輔相成，能使學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力、實(shí)踐能力得到一個(gè)好的提高與發(fā)展。

三、配合媒體動(dòng)態(tài)教學(xué)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，科技水平不斷進(jìn)步。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為數(shù)學(xué)教師教學(xué)思路的多元化轉(zhuǎn)變提供了良好契機(jī)。多媒體集圖片、文字、視頻于一體，具有動(dòng)態(tài)、形象、趣味的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，教師可遵循著學(xué)生自然的成長(zhǎng)規(guī)律，營(yíng)造好的教學(xué)氛圍，打造優(yōu)質(zhì)互動(dòng)平臺(tái)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投身于知識(shí)的海洋，再借助設(shè)備展示相關(guān)課件，讓學(xué)生切實(shí)感知到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力所在，這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)工作將會(huì)迎來(lái)一個(gè)更加輝煌的明天。比如，教師教學(xué)“圖形的運(yùn)動(dòng)”一課時(shí)，可用Flash動(dòng)畫演示圖形的旋轉(zhuǎn)視頻，把學(xué)生的注意力全部集中在一起，然后提出這樣幾個(gè)問(wèn)題：（1）在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？（2）在圖形旋轉(zhuǎn)時(shí)，它的定點(diǎn)可以在哪個(gè)位置？（3）平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)之間有何關(guān)聯(lián)？（4）怎樣認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征？加深學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，學(xué)生善于觀察、善于思考、善于想象，不僅了解了圖形的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還真正體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，多媒體教學(xué)因此取得了傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法取得的好的教學(xué)成效。

四、課外作業(yè)趣味設(shè)計(jì)

在課外作業(yè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)趣味性，能夠拓展學(xué)生思維的創(chuàng)新力與想象力，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)現(xiàn)象的解讀能力。教師還要充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平、能力基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好，選用適合學(xué)生、能被學(xué)生充分接受的授課方法，構(gòu)建熟悉場(chǎng)景，體現(xiàn)趣味教學(xué)。比如，學(xué)習(xí)“路程”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可為學(xué)生提供他們所熟悉的場(chǎng)景，用于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲望，再要求學(xué)生利用公式計(jì)算出從家到學(xué)校的路程是多少，啟發(fā)學(xué)生“數(shù)學(xué)即生活”的意識(shí)，鞏固學(xué)生所學(xué)，作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，讓小學(xué)生真正學(xué)好了基礎(chǔ)知識(shí)，具備更強(qiáng)的主體優(yōu)勢(shì)參與深層數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性研究。

結(jié)語(yǔ)

總之，趣味性教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，更是一種不固定的教學(xué)方法，教師應(yīng)為學(xué)生提供主動(dòng)的探究機(jī)會(huì)，開(kāi)闊學(xué)生想象空間，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)的教學(xué)方案，去除學(xué)生的抵觸情緒，取得最優(yōu)的教學(xué)成效。小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)，不偏離學(xué)生的實(shí)際生活，對(duì)其綜合素質(zhì)與綜合能力的發(fā)展會(huì)更有利。

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