云服務在高中信息技術教學中的應用分析

周賢書

【摘要】? 云服務是信息技術發展的產物，目前也已經被廣泛的運用到各行各業，尤其是在高中信息技術教學中的應用，并且也已經取得了良好的教學效果。為了能夠適應時代的發展，教師要重視在該學科的教學中運用云服務，從而提高教學的實效性。為此，本文從云服務的作用以及云服務在高中信息技術教學中的應用策略進行重點分析，以此給其他同行教師提供參考。

【關鍵詞】? 云服務 高中信息技術 應用策略

【中圖分類號】? G633.67? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-228-01

前言

近年來隨著科學技術的發展，具有信息服務化水平的云計算也呈現出新的形式，這也必然會對目前教育革新技術產生一定的影響。從某種角度來說，云服務是元計算發展的產物，雖然目前仍處于發展的初級階段，但是也給我們帶來了很大的便利。因此，教師在開展信息技術教學的過程中還應該積極的運用云服務，從而提升課堂教學的實效性。

一、云服務的作用

首先，能夠實現大容量的信息數據儲存。目前，云服務最主要的作用就是信息的服務與儲存。主要是通過網絡技術以及文件系統等功能，并且將網絡中不同種類的存儲設備科學的結合，促進存儲信息共享。將云服務運用到信息技術學科的教學中，能夠實現教學資源整合，有利于教師應用教育資源。其次，便于互聯網互相連接。社會的發展離不開互聯網的運用，恰巧云服務又是以互聯網技術發展的產物。因此，將云計算運用到互聯網連接中，有利于促進網絡化的擴展以及互聯網的延伸。此外，該種互聯網模式下網絡擴展還能不斷的交換物品以及物品之間的信息。

二、云服務在高中信息技術教學中的應用策略

1.準備充分的教學資源，改善機房網絡條件

很多學校認為信息技術課程并不是主要的科目，因此并不重視這個學科的教學，這樣也會使得教師對教學也不重視，因此教師在教學時也沒有刻意的準備。通常情況下，教師想給學生講解一些知識比如做一些課堂練習、播放教學視頻等，但是是由于U盤、硬盤等外部條件的限制，就無法開展這些內容的教學。現如今，有了云服務之后就為教師開展教學提供了很大的便利。教師可以充分的利用這些豐富的教學資源，比如各種教學軟件、平臺、教學視頻、教學課件等等能夠下載并且直接使用。但是使用云服務的前提就是要有網絡，假若學校的沒有網絡或者是網絡很慢，下載或者是打開網頁的速度超級慢，這樣也會讓教師無法使用云服務進行教學。因此，學校想要教師合理的利用云服務提升教學效率，還應該改善學校的網絡條件，并且提升網速，這樣才能真正促進教學環境的改善，從而提升教學水平。

2.運用云服務集體備課，提升教師的教學水平

近年來集體備課也得到了廣大師生的認同，并且該方法也是教師提升整體的教學效率的主要原因。一般來說，備課組內教師的經驗與能力都不同，就會產生教學效果不好的情況。但是集體備課卻能突破這一局限，集中全體教師的理想，從而實現高效率的教學。教師備課的時間有限，但教師運用云服務進行集體備課就打破了時間、地點的限制，要求教師將自己個性化的教案拷到云空間中，供其他教師進行共同學習以及修改，最終制定出最優的教學設計，從而促進備課效果最優化，同時也提高教師的教學水平。比如說在教學生制作表格時，各個小組內的教師分別提交自己認為比較個性化的教案，其他教師閱讀并且提出建議，最后共同在網上討論修改，不斷優化教學設計。這個過程中，教師發現自己以及別人身上的不足，為他們開展教學提供了更多的經驗，無形之中就提高了自身的教學水平。

3.合理利用云服務，提升整體的課堂教學效果

信息技術與其他的學科不同，該學科更加注重的是實踐。教師在教學的過程中也可以最大程度的運用演示來推進教學進程。這樣的教學方式下，學生在實踐的過程中就掌握了計算機的知識，同時該種方法避免了傳統教學方法枯燥的弊端，更容易激起學生的學習興趣。云服務在信息技術學科教學的運用可謂是為教師提供了很大的便利。首先，在學習的過程中總會有一些內容是學生難以消化的知識點。教師就可以借用云服務來幫助學生回顧和鞏固知識，并且將該節課的主要知識點保存到云服務中，讓學生在課后也有更多的機會去學習;其次，還可以促進教師在課堂上實時保存計算機操作。由于一節課的時間比較短，教師在課堂上給學生演示操作的時間有點，因此就無法在課堂上演示所有的操作。但是有了云服務，教師就可以在課后及時的上傳未完成的作品，在下節課繼續完成。如此便為教師開展教學提供了很大的便利，提升整體的教學效果。

結束語

綜上，云服務在高中信息技術課程的運用優勢不言而喻，不僅為教師開展教學提供了巨大的便利，同時又有利于促進資源共享。因此，教師要充分的認識云服務為教學帶來的優勢，進一步促進信息技術課程改革。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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