分析微課在初中物理教學中的運用

吳興起

【摘要】? 初中物理教學作為初中理科教學的重要內(nèi)容，雖然內(nèi)容較為簡單，但卻是學生培養(yǎng)邏輯思維、掌握物理常識的重要法寶。為讓學生更直觀的學習初中物理，利用微課程教學是一種很好的教學方法。據(jù)此，本文針對微課程在初中物理教學中的應用進行分析，以期能為各位初中理科教師提供教學幫助。

【關(guān)鍵詞】? 微課 初中 物理教學 應用

【中圖分類號】? G633.7? ?? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）09-136-01

筆者認為，微課程和初中物理教學之間具有良好的契合度，我們都知道，初中物理無論是概念、公式等大都比較抽象的，而通過微課程教學，教師就可以有足夠的時間和教學資源幫助學生更好、更容易的理解物理概念和基礎(chǔ)公式。這是一種教學模式上的革新，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的最好方式。

1. 微課程和初中物理教學的內(nèi)涵

1.1微課程的內(nèi)涵

微課程重在一個“微”字，筆者認為，“微”即教學模式“微”，即微課程是傳統(tǒng)課堂教學模式的補充，也可理解為“小課堂”，其特點是教學用時短、教學內(nèi)容少而精，而且微課程是建立在網(wǎng)絡化和多媒體教學基礎(chǔ)上的一類新型教學模式，所以相較于傳統(tǒng)的課堂教學模式，微課程的趣味性、針對性、實用性更強。此外，學生即時下載又可以反復觀看，教學效率也非常高。

1.2初中物理教學的內(nèi)涵

初中物理教學即針以“物質(zhì)的原理、性質(zhì)、特點”為教學內(nèi)容的教學，是整個理科教學的重要內(nèi)容，從考試角度來說，單從物理的分值占比就可以看出，初中物理教學非常重要，而其中考查概念和公式的題目也越來越多，這為運用微課教學提供了契機。

2. 初中物理教學中應用微課程的意義

2.1革新了教學模式

微課程作為現(xiàn)代化新型教學模式，克服了傳統(tǒng)教學模式的弊病，教學視頻中，雖然還是教師將物理知識列在屏幕上、說與學生聽，但絕不是單方面的，因為微課程本身作為教學視頻，其互動性就非常強，而且高質(zhì)量的微課程趣味性和啟發(fā)性兼具，能夠最大程度的激發(fā)學生的學習興趣。

2.2可激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

微課程作為現(xiàn)代化新型教學模式，首先，微課程借助多媒體工具、網(wǎng)絡工具展示教學內(nèi)容，兼顧了師生互動和趣味性內(nèi)容展示，所以學生在觀看教學視頻的時候會覺得很有趣味;其次，微課程內(nèi)容相對基礎(chǔ)、簡單，教師能用5-10分鐘的時間給學生細致、系統(tǒng)、全面的講解物理知識，每位學生都能聽懂，學習信心也慢慢建立起來;最后，微課程內(nèi)容中不只是有基礎(chǔ)內(nèi)容，還有練習、交流、評價等多個模塊，學習內(nèi)容相對豐富。

3. 初中物理教學中應用微課程的方法

3.1時間設(shè)計規(guī)范合理

第一種類型：PPT式微課程，此課程比較簡單，PPT由文字、音樂、圖片構(gòu)成，設(shè)計PPT自動播放功能，然后轉(zhuǎn)換成視頻，時間在5分鐘左右。第二種類型：講課式微課程：由講師按照微課程要求，按照模塊化進行授課拍攝，經(jīng)過后期剪輯轉(zhuǎn)換，形成微課程，時間為5-10分鐘。第三種類型：情景劇式微課程，即對課程內(nèi)容進行情景劇設(shè)計策劃，撰寫腳本，選擇導演、演員、場地進行拍攝，經(jīng)過制片人后期視頻剪輯制作，最終形成微課程。時間為5-10分鐘。

3.2目標設(shè)計清晰明確

首先，微課程教學目標應緊扣課堂教學目標，即以讓學生掌握物理知識、利用物理解決實際問題、了解相似的物理概念、原理之間的異同點等等;其次，微課程教學目標應具有層次性，即采取教學目標分層策略，由簡到繁、從易到難安排教學目標，從而照顧到學習較差的學生。

3.3內(nèi)容設(shè)計注重趣味性和直觀性

首先，教學內(nèi)容的設(shè)計要有趣味性，即筆者在上述中反復強調(diào)的“以趣味性激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新意識”;其次，對初中生來說，物理知識抽象難理解，因此教學內(nèi)容的設(shè)計要有直觀性，即教師要利用教輔工具、動畫文字等多種方式展示教學內(nèi)容;最后，微課程內(nèi)容要具有高度的啟發(fā)性，即學生學完之后，要真正的掌握教學核心內(nèi)容，攻克學習難點。

3.4視頻質(zhì)量高，注重美觀設(shè)計

制作精良、畫面清晰、色彩豐富、語言不卡頓的微課程能夠體現(xiàn)教師的教學水平，還能給學生以良好的視覺享受。因此，注重微課程的美觀設(shè)計也是非常重要的。首先，教師要熟練操作微課程錄制設(shè)備;其次，教師要學會使用PS、ACDC等圖片制作工具;最后，錄制視頻的過程中保證畫面、聲音均清晰無誤。

3.5教學實例分析——《電流和電路》

首先，因為本節(jié)課的概念較多，所以我們選擇講課式微課程，設(shè)計幾個具有啟發(fā)性的問題，例如“電流和電路的具象關(guān)系？”“電路、電流的分類？”等，貫徹整個微課程;其次，嚴格圍繞教學目標，既讓學生明白電流和電路的概念、電學公式，還要增強學生的實踐能力;然后，講課過程中給學生呈現(xiàn)電流和電路的具象表述，即把電流當成車、把電路當成馬路，把串連和并聯(lián)當成指示燈等等，保證趣味性和直觀性;最后，通過反復錄制、剪輯，保證視頻質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，要在初中物理教學中應用微課程，就必須遵循四大原則（時間設(shè)計原則、目標設(shè)計原則、內(nèi)容設(shè)計原則以及美觀設(shè)計原則），每個原則對應微課程教學的某一方面，既保證了學生能學到知識，又可在較大程度上激發(fā)學生的學習興趣。上述分析只是筆者的淺見，希望能為各位初中理科教師提供教學幫助。

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