“創新型”黨支部示范點的創建與探索

曹霞　冉育彭　劉愛華　糜澤敏

摘 要 如何有效創新與發展高校教工黨支部工作是目前高校黨建工作關注的一個重要問題，文章在分析目前高校教工黨建現狀及普遍存在問題的基礎上，以常州工學院機械與車輛工程學院教工第二黨支部為例介紹了“創新型”黨支部示范點創建的主要內容、基本思路與特色做法以及日后進一步提升的措施，對高校教工黨支部提出了一些建設性的意見和建議。

關鍵詞 “互聯網+” “創新型” 黨建

基金項目：常州工學院2017年黨建與思想政治教育研究課題，加強高校“思想政治理論課綜合實踐”課程有效性研究；常州工學院2017年黨建與思想政治教育研究課題，高校輔導員核心素養體系研究。

作者簡介：曹霞，常州工學院機械與車輛工程學院教工第二黨支部書記，副教授，工程師，主要從事材料連接的科研和教學工作；冉育彭、劉愛華、糜澤敏，常州工學院機械與車輛工程學院。

中圖分類號：D262 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.11.087

為全面學習貫徹黨的十八大、十九大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面落實新時代黨的建設總要求，不忘初心、牢記使命，增強黨性、提高黨員素質，牢固樹立“四個意識”，積極作為切實發揮黨員的先鋒模范作用和基層黨支部的戰斗堡壘作用，各地各校都在積極探索各具特色的黨建模式和方式方法，如創建“三型”黨支部“黨支部書記工作室”等，文章擬就高校“創新型”教工黨支部示范點的創建為主題進行探析。

一、目前高校教工黨組織建設現狀及存在的問題

高校教工黨支部是黨在高校工作的落腳點之一，在高校各項工作中發揮著政治堡壘作用。隨著時代的發展，我國高校教工黨建工作取得了一定成效，但在建設過程中還普遍存在一些問題。

（一）學習教育內容和形式的創新性不夠

黨支部組織運行模式、運行機制缺乏創新，支部學習教育活動流于形式，學習形式過于死板，學習內容過于枯燥，支部黨員缺乏活力和積極主動性，無法充分發揮基層黨組織的凝聚力和號召力。究其原因：一是基層黨支部班子齊全，但黨支部書記、支委成員都是兼職，他們對黨建工作認識不足、重視不夠，缺乏科學指導，不了解黨建工作的具體內容，不熟悉黨建工作的方式方法 。二是高校教師的教學科研任務繁重，大多數教工黨員忙于專業知識和專業技能的提升，輕黨政工作學習活動。

（二）與教書育人、立德樹人相融合和服務的創新性不夠

基層黨支部作為高校黨組織的基本細胞，要發揮黨支部的戰斗堡壘作用，要發揮黨支部在思想引領、凝聚人心、服務發展等方面作用。高校教師的本職工作就是教書育人、立德樹人，在教學的同時多做科研，從而更多地服務改革、服務發展、服務師生。“百年大計，育人為本”，高校教工黨支部一切工作的出發點和落腳點都是“育人”這個中心，而目前的黨建工作常常局限于完成上級部門布置的任務，因學而學、因做而做，不能與學科建設和教學科研工作有機融合，服務學校和學院中心工作；不能將作風建設與師德師風建設緊密融合，服務教師發展；不能將支部日常工作與人才培養相融合，服務于學生成長成才。

二、“創新型黨支部示范點創建過程中的具體做法

十八大以來提出黨的建設總目標的關鍵，即打造一支“學習型、服務型、創新型” （簡稱“三型”）的黨組織和執政黨 。為貫徹國家和學校相關文件精神，常州工學院機械與車輛工程學院教工第二黨支部（下文簡稱“教工第二黨支部”）于2015年12月起認真開展了“創新型”黨支部示范點創建活動，支部現有黨員14名，其中掛鉤聯系的黨委領導干部1人。有專職教師13人，其中教授3人，副教授6人，博士6人，雙師型教師4人。主要做法如下：

（一） 指導思想明確

整個創建過程中，支部始終以黨的十九大、十八大精神和習近平總書記系列重要講話精神為指導，以“創新、服務、發展”為主題，以深化和推進黨建工作的理念創新、機制創新、方式方法創新、成果轉化創新為主要內容，以提升基層黨組織服務改革、服務發展、服務師生的能力為主要目標，切實增強黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，為推進學校各項事業發展提供堅強的政治和組織保證。

（二） 組織領導有力

1.加強支部建設。高水平師資隊伍大大增強了支部戰斗力，黨支部不僅僅是開展黨員活動的組織，更要帶領廣大黨員立足教書育人，在做優教學、做強科研方面做好示范和表率。教工第二黨支部按照“創新、發展、服務”的主題，著力以強身固基為核心，找準黨建工作與事業發展的結合點與著力點，提升黨支部的向心力，并將支部定位為“三個一流”，即一流的黨員示范崗、一流的教學爭先崗、一流的科研創新崗，努力打造一支政治素質高、業務能力強的黨員示范隊伍。

2.明確班子責任。為加強對創建活動的工作領導，結合學院改革實際，在黨員領導干部的指導下，推選優秀黨務工作者、青年骨干教師來擔任黨支部書記，同時兼顧支部所涵蓋的兩個系各選1名年富力強的優秀黨員擔任支委，成立了黨支部班子。黨支部書記負責貫徹落實上級黨委指示、決定和精神，定期開展檢查、督促等日常工作；支委分工協作、責任明確。

3.注重考評激勵。把創建工作與開展黨的群眾路線教育實踐活動結合起來，與年初制定的工作目標結合起來，把各類評先選優、表彰獎勵活動結合起來，充分調動全體黨員干部參與創建的熱情，形成“人人關心、人人支持、人人參與創建”的良好局面。對理念創新、工作創新、方法創新、機制創新、成果轉化創新等方面取得突出成績的個人給予表彰獎勵，并作為基層黨建工作考核的重要內容，作為衡量黨員干部工作實績、黨內評優的重要依據。

4.加強輿論宣傳。充分利用校報、櫥窗、網絡（包括微信、QQ）等多種載體，廣泛宣傳創新型黨支部示范點建設中的好經驗、好做法以及取得的實際成效，營造良好的宣傳氛圍，推動創新型黨支部示范點創建活動深入開展。

（三） 創建過程有序

以十九大、十八大精神為指導，結合“創新型”黨支部示范點創建活動的開展，根據支部、系部實際情況，進行創建、實施和總結。（2016年1-2月）研究制定創建活動方案；（2016年2-3月）宣傳發動；（2016年3-6月）全面實施；（2017年7-10月）整改提高；（2017年11-12月）檢查驗收；（2018年1月起）創建支部書記工作室和樣板黨支部。

三、特色舉措及創建成果

在工作理念、工作機制、方式方法、成果轉化、服務創新等方面成果顯著。

（一） 書記以身作則，筑牢思想政治基礎

支部書記以身作則，率領全體黨員自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，牢固樹立“四個意識”，緊緊圍繞人才培養中心工作，正確認識和把握基層黨組織建設規律，堅持教書育人、立德樹人，爭做“四有”教師，秉持“創新、發展、服務”原則，找準黨建工作與事業發展的結合點與著力點，力求做到政治上“強”、業務上“精”、作風上“實”。以創建“創新型”黨支部示范點為契機，嚴格執行“三會一課”，堅持常態化制度化長效化機制建設，以“互聯網+”、“黨建+”等多種形式為工作載體，開展豐富的黨日活動，形式活、效果好，形成了一套具有支部特色的黨建工作方法。

（二） 解放思想觀念，完善創新工作機制

支部在思想解放和觀念轉變上狠下功夫，以健全機制為關鍵，注重工作機制和規章制度建設。支部制定了《“兩學一做”學習教育實施方案》、《黨員行為規范》、《“三會一課”制度》等多項規章制度，將各項工作納入制度化、規范化、長效化的軌道，強化黨員教育學習，用制度規范引導黨員自覺行動 。圍繞“為何創建、創建什么、怎樣創建”等問題，圍繞“抓好黨建促工作、搞好工作促黨建”，創新工作思路，培養創新意識，落實創新舉措。創新組織生活內容、形式和載體，創新黨性定期分析、民主評議等方法，積極開展融思想性、知識性和趣味性為一體的黨日活動，努力提高組織活動質量。首先，以創新型黨支部建設為抓手，豐富黨建工作創新載體。其次，健全黨建工作制度，開展黨建標準化建設。再次，強化學習效能，提升黨員素質。在工作崗位上“樹形象亮身份”，開展各種形式的黨員干部赴基層講黨課、支部委員、優秀黨員和普通黨員講黨課。從黨員思想和工作實際出發，創新黨員教育培訓管理，創新組織建設載體，依托信息化技術采取廣大師生黨員樂于接受的形式，緊扣社會熱點問題，通過完善課堂教學、建立在線平臺、崗位學習、打造自媒體等模式拓寬組織工作，運用校園網絡、微信群、QQ群等平臺 ，有針對性地開展創新活動，努力將黨員日常學習落到實處，有效解決了工學矛盾，使學習教育更接地氣，富有生機，更有效果。

（三） 立足本職崗位，發揮戰斗堡壘作用

黨支部時刻注重以創優業績為重點，提升黨支部的創造力。支部黨員牢固樹立“四個意識”，立足崗位充分發揮先鋒模范作用和示范效應，在教學、科研及黨建等方面均取得了較突出成績，形成“人人想創新、個個善創新”的高校創新文化氛圍。首先，黨建促教研有抓手。支部成員立足崗位做貢獻，充分發揮黨員的旗子作用，奮發有為做好教學、科研和人才培養工作，成績突出。黨支部所在的材料成型及控制工程專業在2018年本科審核性評估中獲得全校第一的好成績。近兩年內，支部3名教師赴國（境）外深造；獲校教學名師1名，校青年骨干教師2名，“十佳巾幗教育教學能手”1名，校級講課和微課比賽獲獎6名；組建校級科研創新團隊1個，支部黨員主持國家級及省級以上縱向項目立項10項，橫向項目5項；所承擔科研項目到賬經費同比提高了一倍，所主持及參與項目獲省級以上科技成果獎的4項，省級以上科技進步獎2項，市級科技進步獎1項；教學改革項目14項，完成校級精品教材1項，面向21世紀精品課程規劃教材1項，獲校級特等教學成果獎1項，全國多媒體課件大賽一等獎1項；在省級以上刊物發表學術研究論文20篇（其中，4篇SCI、3篇EI、11篇核心），教研論文5篇；獲得授權發明專利4項、實用新型專利2項；切實做到學習教育與日常教研工作“兩手抓、兩促進”。其次，黨建促業務有收獲。近兩年內，本支部有江蘇省優秀共產黨員1名，校優秀黨務工作者1名，校優秀共產黨員1名，轉正和發展新黨員各1名，常州市五一勞動獎章獲得者1名，常州市勞動模范1名，校師德模范1名，年度考核先進4名。黨支部積極開展創先爭優活動，統一思想，團結協作，發揚“擼起袖子加油干”的實干精神，充分發揮了基層黨支部的先鋒模范作用。

（四） 提升黨建內涵，增強社會服務成效

黨支部時刻注重以學習轉化和創優服務為根本，提升支部黨建的內涵質量。在“十九大精神”學習貫徹、“兩學一做”學習教育、“三大一實干”等工作中，積極踐行基礎在學重點在做，積極為老師、學生和社會多做實事、做好實事，幫助解決師生困難，豐富校園文化，切實提高支部影響力。服務老師不遺余力。支部重視“團隊意識”培養，注重團隊觀念的塑造，對新引進的老師，實現“一對一”的幫扶帶；對攻讀博士學位和出國進修的老師、對年長的老師，也盡可能地提供最大幫助，如減輕工作任務的安排、幫助推薦導師和學校，甚至在家庭生活上給予照顧和幫助，促進“個人與團隊的融合”，推動愛崗敬業核心文化的形成。服務學生一心一意。帶領學生向通往成功的道路是支部每一位黨員老師的希望。支部黨員老師利用所有可以利用的課余時間，對學生進行畢業設計、大學生創新指導；對考研同學進行課程和擇校輔導；對貧困生進行“一對一”幫扶，幫助學生實現微心愿；對學習困難學生、學生干部、學生黨員不定期地進行交流座談；幫助畢業生就業，熱情服務校友，是支部服務學生的又一典范。服務社會馬不停蹄。黨支部秉持和發揚學校“因地而設、受地支持、為地服務”的辦學特色，實施“一院一鎮”、“百團百企”、“冠名班”等校地合作，積極開展科技下鄉和校企合作，兩年內與江蘇瑞科、新泉汽車內飾、星宇車燈等20多家企業達成產學研合作；黨支部與三井街道飛龍社區、新譽集團等聯合開展黨日活動，豐富和創新了黨建工作，服務地方企業、貼近工作實際、開闊專業視野、增強社會責任的同時，也切實提升了全體黨員參與創建的熱情，形成“人人關心、人人支持、人人參與”的良好創建態勢。

四、展望與打算

支部積極探索了新形勢下黨員學習教育管理新路徑，不斷深化黨建工作內涵，拓展黨建工作質量，增強師生和社會服務成效，形成了具有特色的黨建工作方法，在常州工學院基層黨支部建設中取得了較好的示范效應。

但同時也存在一些有待繼續完善的地方，日后要進一步完善“黨建+”工作模式，在教育教學一線深刻領會與落實十九大精神，把思想和行動統一到十九大精神上來，在思想認識、境界素養、主動作為等方面做到“三個提升”，進一步增強自身的使命意識和責任意識；結合新時代、新工科建設的要求，全力做好學科建設、專業認證工作；抓住契機，結合新時代的要求和學校的科研改革，充分利用學校和自身的科研資源優勢，大膽開拓產學研合作，積極做好科研工作，牢牢把握教書育人這個中心，努力提升人才培養的質量。另外，要繼續緊緊圍繞建設高標準基層黨組織目標，從領導體制、工作機制、制度保障、活動開展、考核獎懲等方面建立長效機制，確保創建工作制度化、經常化、持久化，堅持以創促改，以創促建，以創促管，創建結合，把創新型黨組織作為一項基本任務長期堅持，鞏固已有成果，不斷創新載體，不斷拓寬渠道，使創新型黨支部示范點建設不斷邁上新臺階。

注釋：

吳進梅.“標準化+信息化”模式雙推基層黨建落地.當代電力文化.2018（2）.34-35.

鐘越飛.“兩學一做”背景下高校創建“三型”學生黨支部探究——以韶關學院為例.西部素質教育.2018，4（10）.28-29.

許祝、徐嬌慧.高校教工黨支部“三會一課”制度創新研究.淮海工學院學報（人文社會科學版）.2018，16（01）：12-14.

李訪正. 高校教工黨支部“三會一課”制度現狀及改進對策.決策探索（下）.2018（5）.34.

魏語婷.“互聯網+”背景下高校基層黨支部“兩學一做”常態化機制研究.中國集體經濟.2018（8）.64-65.