淺談當前幼小銜接存在的問題及其解決對策分析

摘要：近幾年來，我國社會經濟不斷進步與發展，也在很大程度上促進了幼兒教育事業的發展與進步。在實際發展的過程中，積極對幼小銜接問題進行系統的忠實，對于幼兒的未來成長健康發展具有非常重要的影響。因此，本文在研究的過程中，積極從幼小銜接過程中存在的基本問題入手，在對相關內容進行系統分析的同時，積極探索提升幼小銜接教育水平的措施，從而更好的促進我國社會經濟的發展與進步。

關鍵詞：幼小銜接；講解問題；解決措施

在社會主義現代化建設的新時期之下，我國在實際發展的過程中，更加注重發展的科學化與合理化，落實到幼小銜接問題中來，主要是對其幼兒的成長特點以及相關的先進觀念、教育方法等進行系統的改善，在這個過程中，充分結合幼兒自身的實際發展特點不斷對資深的教學方法進行系統的改進，從而更好的把握未來的發展方向，推動我國社會經濟的發展與進步。

一、目前幼小銜接中存在的問題

經過長期的發展，在實際對幼兒銜接以及幼兒教育的相關工作進行有效開展的過程中，雖然取得了一定的成就，也在很大程度上促進了自身的成長與發展。但是，從長遠發展的角度來看，其在很多方面也存在著一定的不足之處，對幼兒的成長造成了非常不良的影響。因此，從這個層面來看，在實際發展的過程中，還要充分把握幼小銜接的教育方法，從而更好的解決實際的問題。

1.1基于教學方法的問題

在實際對幼小銜接工作進行有效開展的過程中，不能更好的利用科學的教育方法，對其實質性的內容進行系統的開展。并且，在這個過程中，教師不能夠引導學生通過玩游戲，寓教于樂地來提升學習水平，基本理論基礎不夠夯實，只是單方面重視學生的學習成績，對學生心理、生理等關注不夠。

1.2基于教育觀念的問題分析

我們都知道，良好的社會意識對于社會形態具有重要的促進意義。所以，基于此種發展特點，在實際發展的過程中，積極對其教育觀念傾向性的創新就顯得尤為重要。但是，從我國目前的發展狀況來看，很多家長包括教師自身的教育觀念較還有待進一步的更新，不能更好的對其相關的內容進行系統的顯現，很多家長為了培養出一個“小天才”，可能會過早的讓接觸很多的專業知識，報很多興趣班，使幼兒壓力非常大，自身的創造力，創新能力比較低，不適合在幼小銜接過程中進行系統的開發，并且不能更好的釋放自身的天性。

1.3基于教師素質的問題分析

從教師綜合素質的角度來看，在實際發展的過程中，其自身的綜合素質有待進一步的提升讓，不能更好的適應當前的幼兒教育發展形態，很多的教師由于工作壓力較大，在再學習等方面就還存在著一定的不足之處。很多新教師在擔任此工作之前，并沒有進行一定的培訓教育，教學效果與理想狀態還有一定的差距，不能更好的發揮自身的引導作用，使其培養出一個非常性格良好獨立能力的學生，對于幼兒的成長健康具有非常重要的影響。

二、完善幼小銜接教育工作的措施

在前面的內容中，我們對幼兒教師在實際對幼兒小銜接過程中存在的基本問題進行了系統的分析與研究，從其基本內容中，可以清晰的認識到，在實際發展的過程中，為了更好的推動幼兒自身的長效健康與發展，積極加強相關措施的完善是非常重要的。

2.1樹立良好的銜接觀念

在實際對幼兒教育活動進行有效開展的過程中，要積極樹立良好的銜接觀念，對于傳統固有的相關方法進行系統的改善。一般來講，對于學習方式和相關的知識技能要進行系統的創新。比如，帶領孩子通過游戲的方式對知識進行系統的想象，在幼兒階段通常是強調學生自身的認知能力，而小學則強調知識的系統性和深層次。所以，在這樣的情況之下，就要對生活作息以及其他的知識體系進行系統的完善，從而更好的促進學生的全面健康成長。

2.2積極更新家長的教育觀念

作為家長，在實際對幼兒進行教育的過程中，不能只執著能力的提升和好成績的展示，而要在這個過程中，根據孩子的實際發展情況，對其興趣愛好進行系統的挖掘，不要施加過多的壓力。并且在這個過程中，對于自身教育方式也要進行系統的改善，事實上，家長比較忙，在實際對孩子進行管理的過程中，只是報一些興趣班，如果孩子學不好姿勢還比較暴躁，過分寵溺孩子或者打罵孩子，這樣對幼兒的成長健康是有著非常不良的影響的。除此之外，幼兒園應該加強與學生家長的溝通與交流，讓孩子讓家長充分了解幼兒在學校的成長狀況，從而更好的把握未來的發展方向，推動我國社會經濟的發展與進步。

2.3積極提升教師的綜合素質

在實際發展的過程中，不斷提升教師綜合素質也是非常重要的。在這個過程中要積極對教師的培訓教育工作進行系統的開展，在這個過程中不僅對其專業知識進行系統的培訓，也要積極對其技能以及其他的相關內容進行有效的顯現。通過座談會等方式不斷加強溝通與交流，使其在教育的過程中可以充分創新工作方法，借鑒其他優秀教師的工作方法，根據孩子們的實際成長特點，引導幼兒更加快樂的成長，態度要非常溫和親切自然，從而更好的使幼兒養成良好的習慣。

結束語：

綜合以上來說，我國在實際發展的過程中，為了更好的促進幼小銜接工作的有效推進，加強各個社會主體比如家長、幼兒教師、幼兒園的完善是非常重要的。在這個過程中，要充分對其相關內容進行有效的顯現，并對幼兒園以及小學的教育特點進行系統的研究，這樣才能夠更好的引導幼兒逐漸成長，全面的發展自己，推動我國社會主義現代化建設逐漸朝著科學化與合理化的方向進步與發展。

參考文獻：

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作者簡介：

王慧芝 ，女，1987.03，漢族，山東濟寧人，大專學歷，幼兒園教師，小學二級，研究方向：學前教育