信息技術支持的小學數學教學創新研究

陳功

摘要：信息技術在當今社會發揮著重大的作用，給人們的日常生產和生活帶來了極大的便利。為提升小學數學的教學質量，對教學進行改革創新，把多媒體信息技術融于教育行業中，尤其是小學數學教學中，不僅使小學數學的教學過程變得生動形象，從而極大地提升教學效率，還能培養學生的學習素養和思考能力。因此，把信息技術應用于小學數學的教育教學中的方法已引起人們的極大重視，現就信息技術支持下的小學數學教學創新并結合具體案例進行研究和探討。

關鍵詞：信息技術；小學數學；教學創新

引言：

現代社會是互聯網技術飛速發展的時期，互聯網信息技術如今已應用于諸多領域。而小學數學作為國家規定的必修課程，小學數學老師若是勇于打破傳統的教學模式，結合以往的教學實踐經驗，創新性地將兩者相結合，不僅可以提高小學生對數學學習的積極性和主動性，還能更好地實現小學數學教學的創新發展。

一、小學數學教學的任務和目標的確定

數學不論是在日常生產生活中還是在現代科學技術研究中都有著密切的關系。數學教學的目標應當是培養學生的創新思維與學習能力，在小學的重要階段，數學課可以幫助學生益智，提升動腦能力、強化數字概念、空間想象能力以及運算和推理能力。

教師在教學過程中首先要緊扣教材和大綱，深入系統地進行研究，確定出一個合理的教學目標。其次，要根據每一堂課所講內容的不同，對每節課都要做出一個合理詳細的安排，使課堂教學達到最佳的預期效果。在上課講授新內容之前，先讓學生回顧一下上節課所學的知識，再讓學生自己看課本預習，然后讓學生講出自己的疑惑，最后根據這些疑難有針對性地去講解新內容，這樣才有助于學生對學習內容的把握。

老師也可以通過趣味問答的形式，聯系日常生活導入問題，比如關于鐘表的問題”小紅在夜間睡不著，聽到家中的鐘表敲了一下，過了一會兒又敲了一下，再過一會兒又敲了一下，請分別說出鐘表三次敲響的時間”，老師要鼓勵和引導學生找出問題的關鍵，啟發學生獨立思考，在必要時可以提醒學生，這樣一來，不但能夠激發學生的學習興趣，同時能使他們養成對日常生活中的小事善于發現，善于觀察的好習慣。

二、把信息技術融入小學數學教學的重要性和意義

對于老師來說，信息技術的廣泛應用為老師提供了豐富的課程資源，把信息技術充當教學的有利工具，充分發揮老師在教學過程中的引導作用，幫助老師認識到小學生在年齡和認知方面的不足而對教學活動做出恰當的調整。借助現代的信息技術來進行教學可以打破傳統的教條模式，有效提高課堂的趣味性、生動性；對于學生難以理解的空間立體模型，可以通過動畫的形式來講解，這會極大的提高教學效率和教學質量。

在講解《圖形的運動》這一章節時，利用多媒體來講解圖形的平移和旋轉，直觀地看這個圖形是經過一個什么樣的過程變換到另一個位置的，假如一個不等腰的鈍角三角形經過某一點旋轉九十度，用信息技術可以實現對圖形形狀的轉換與呈現可以讓學生直觀地找出三角形相對應的各個角度。

對于學生來說，通過信息技術這種個性化的教學方式，能夠極大地提高學生的學習素養，使學生更好地掌握數學知識。依托信息化的教學模式，令學生的思維由形象到理性地發生轉變，把抽象的內容轉化為更為直接、具象性的可理解內容，隨著信息化的應用，可以營造一種更輕松更愉悅的學習氛圍，讓學生對數學的學習興趣更濃厚，積極主動地去奇妙的數學世界里探索學習。

如在學習《圖形與幾何》時，很多學生都對立體圖形的空間構型難以想象。而信息技術與幾何圖形相結合讓錯綜復雜、難以理解的幾何圖形相對簡單，易于理解。教師把一個立體的正方體展開，在正方體的各個面上標上不同的顏色或記號，可以通過多媒體來展現各種展開的方式，T字形、Z字形等。

對于家長來說，信息技術可以建立家長與學校更密切的聯系。現代化的通信技術越來越發達，家長可以通過互聯網技術等手段實現與老師好家長的有效溝通，能然后家長和老師雙方更便捷、更密切地關注孩子的學習和成長。老師可以在網絡上布置家庭作業，方便學生查收，提醒讓家長督促孩子及時完成作業和課前預習。

在解決”火車相遇”的問題中，很多孩子在面對這樣的問題都無從下手，沒有解題思路。但老師可以把解題思路告知家長，讓家長幫助引導孩子去解決問題。

三、利用信息技術優化教學過程，創新教學內容

信息技術的信息容量很大，很多教師在運用過程中都要恰當，選擇合適的知識點進行系統性地講解，創設有趣的教學情景，優化學生在數學學習上的體驗。

在《平均數與條形統計圖》這一章中，對教學內容進行創新，可以為學生提供一個情景，比如”小紅在一次考試中語文87分，數學94分，英語88分，請算出小紅在這次考試中的平均分是多少”，這樣以情景切入的模式，有助于學生理解教學的重難點，加深學生對知識的理解和記憶。

結束語：

借助便捷的信息技術可以提高學生的感知能力，老師應當選擇正確的教學內容并結合教學實踐，提高教學的效率和質量，努力為國家培養出更多的棟梁。

信息技術使教學變得更加生動形象為教學提高了新的形式，使抽象的數學變得更加具體。在提高教學質量的同時又培養學生自主學習的能力，從而提高學生們的學習能力和思維意識。在進行小學數學的教學中，教師要大膽地使用信息技術，打破傳統教學理念的束縛，從而提高小學數學教學質量，實現教學方法的創新與變革。

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