網絡文化對古代文學傳播發展的影響探究

王羽非

摘要：互聯網技術的發展不僅改變了我們的生產、生活方式，也促進了網絡文化的傳播與發展，對中國古代文學產生了巨大的沖擊。網絡是把雙刃劍，如果利用的好，就會促進古代文學的發展，而如果利用不當，就會對古代文學的發展造成阻礙。本文從古代文學的發展現狀、與網絡文化的關系以及網絡文化下古代文學的發展三個方面進行探究。

關鍵詞：網絡文化 古代文學 現狀

前言：

中國古代文學無論是在中華文明還是在世界文明史上都占據著重要地位，是人類文化的精髓。從漢字誕生之日起，古代文學便一直是中華傳統文化賴以傳承和發展的紐帶，學習古代文學，不僅有利于提高我們的文學知識水平，也有利于提高我們的人文素養。然而在互聯網背景下誕生的網絡文化對古代文學產生了一定沖擊，致使其發展出現了新的問題。面對網絡文化的沖擊，我們必須要找到網絡文化與古代文學之間的連接點，以促進古代文學的發展。

1. 網絡文化下的古代文學發展現狀

1.1古代文學的受眾群越來越少

互聯網的發展使得文化的傳播出現了新的媒介和載體，網絡文化作為互聯網發展的產物，因其及時性和便利性的雙重特點，深受人們的喜愛。古代文學作品多采用文言文，內容晦澀，已經與時代脫節，除了學生、老師進行學習研究外，越來越多的人開始將其拋之腦后、棄之樓閣。根據中國新聞出版研究院發布第十五次全國國民閱讀調查報告，2017年我國成年國民人均紙質圖書閱讀量僅有4.66本，而網絡文學作品的閱讀量和受眾卻依然呈現出蓬勃發展的狀態，在這種情況下，網絡文化對古代文學受眾的侵蝕可見一斑。

1.2快餐文化的盛行阻礙古代文學發展

由于網絡文化的盛行，文學行業出現了很多“快餐”，這些“快餐”文學質量非常低，只能當做公眾日常生活中的娛樂消遣，但卻備受青睞。除此之外，手機的不斷普及和新型水墨電紙書的出現，也在一定程度上促進了快餐文化的發展，進一步擠壓了古代文學的發展空間。

1.3網絡語言的流行使得古代文學變得難以理解

手機等智能終端的發展促進了以火星文、顏文字和網絡新造詞等為代表的網絡語言的產生，但這些特殊的文字表達方式雖然提高了語言交互的趣味性，卻淡化了漢語言的表達方式和語言功能，使得很多學生及成年人都不能識別網絡語言和漢語言文字的區別，甚至將二者混為一談。[1]如果這種情況不加以改善，就會導致傳統漢語言文字的發展前景越來越短、發展道路越來越狹窄，不利于古代文學和優秀傳統文化的繼承與發揚。

2. 古代文學與網絡文化的關系

2.1古代文學與網絡文化的聯系

古代文學與網絡文化之間存在互惠互利的聯系。首先，網絡具有受眾廣泛和傳播迅速的優勢，因此古代文學可以借助互聯網實現廣泛傳播，讓更多的人通過網絡對其進行了解與閱讀，這樣既給讀者提供了閱讀的平臺，又實現了古代文學的推廣。其次，網絡文化中存在很多粗俗、低級趣味的低質量文學作品，不利于文學健康地傳播發展。將古代文學的精華融入網絡文化中，有利于凈化網絡文學環境，提升網絡文學的質量和水平。

2.2古代文學與網絡文化的矛盾

（1）深、淺閱讀的矛盾。古代文學作品在創作時一字一句都需要細細推敲，講求“無一字無來歷”，這樣創作出來的作品往往飽含深意，更適合在安靜的環境下字斟句酌，細心品味，是一種深閱讀。網絡文學打破了創作者的局限，任何人只要連上網就可以進行文學創作，這無疑降低了文學作品的質量，讀者閱讀時可以一目十行，沒必要認真研究其內涵，以微博、Twitter為代表的短信息創作媒介的出現也使得網絡文化的閱讀的進一步碎片化，淺閱讀成為文化傳播的新趨勢。

（3）內容背景的矛盾，古代文學經典作品普遍有其獨特的創作背景，但是現代社會人們無法領會到那種時代背景下內容的含義，也就不能深入到內容中去，進而對其失去興趣。而網絡文化緊跟時代發展，人們對其感同身受。

3. 網絡文化下如何實現古代文學的發展

3.1創新閱讀模式

古代文學借助互聯網創新更多的閱讀模式，以吸引人們的興趣。人們在進行古代文學的閱讀時，可以通過觀看相關影視作品、聽相關評書，或觀看文化公開課等方式來進行對漢語言文化的理解，如閱讀《水滸傳》時，就可以在網絡上下載單田芳先生的評書，既簡單又有趣的說書方式會引起我們對原書的興趣，加深我們的理解。我們還可以通過kindle來進行古代文學的閱讀，里面的書中都有其他人做的注釋，這會讓我們更加容易地進行閱讀。

3.2學校加強對學生古代文學素養的培育

要推進古代文學的發展，就要從一個人的學生時代開始培養他對古代文學的愛好與興趣。因此學校和老師要加強對學生關于古代文學的教育，推動古代文學的發展。

（1）充分使用多媒體技術來對古代文學教學方式進行創新

隨著網絡發展，眾多教師開始運用多媒體技術來實現古代文學地教學。以前單純的口述和板書以及不能引起學生對古文的興趣，影響學生的學習效率。語文教師可以利用多媒體技術進行古代文學的教學，在教學過程中充分利用慕課、圖片、紀錄片、宣傳片等方式，增加課堂的趣味，加深學生對古文的理解，在提升學生學習積極性的前提下幫助他們進行經典閱讀。

（2）創新漢語言教學教學方式

網絡的發展使得很多學生逐漸失去閱讀古代文學的興趣，然而他們十分關注聲音和圖像結合起來的作品。語文老師就可以將古代文學經典作品的相關解說視頻如百家講壇播放給學生們觀看，這有助于放松課堂，還能幫助學生理解和消化；還可以組織學生對經典古代文學作品進行編排創造，讓學生以表演的形式來表現文學作品，體會其中的情感。

4.結束語

古代文學與網絡文化之間并不是水火不容的關系，我們要找到古代文學和網絡文化之間找到一個平衡點，通過兩者的結合來實現優秀古典文學的傳承與發展。

參考文獻：

[1]路明臻.古代文學在網絡語言沖擊下的發展現狀[J].赤子， 2017（28）：35.