關于現代化教學理論視角下的小學數學教學方法探討

黃芳

摘要：小學數學是中國義務教育階段必修的一門學科，也是在從小學時期，就開始對青少年兒童的一種思維鍛煉和邏輯思考的練習，隨著中國教育部的不斷發展，越來越重視基礎學科的培養，更加關注青少年對數學的興趣，也有更多的教師和研究學者，開始對小學數學進行更加深刻的研究與努力，也為了中國教學發展做著努力的心血。

關鍵詞：現代教學理論； 小學數學； 教學方法

現如今，伴隨著時代的發展，國民經濟的不斷提高，一些家庭十分注重孩子的及教育問題，在家長的重視下，學校也逐漸重視學生們的義務教育。從近幾年的情況來看，針對現代教學理論的研究，也有更多的專業人士，將教學過程當做是師生之間的一種信息紐帶，以此來提高青少年對小學數學這門課程，產生更為廣泛的興趣，也對未來教育學生的教學方法起到很深遠的影響和積極的作用，當然，不同的教學方式也會給教學成果帶來不同的結果與大小，這也是因為教師在教學的環節中，對于學術上的重新定義，也是對于目前教學方法的重要因素之一。

1.結合實際發展數學教學方法

而且，青少年的大腦處于發展階段，對于知識的認知和理解也在上升階段，知識的吸收能力也比較強，同樣，相對的知識理解和思考能力相對比較弱，所以，為了激發青少年兒童對于知識的求知欲和理解能力，產生更多的興趣，教師在教學上，也要把小學數學與學生之間的實際生活相結合，讓學生在青少年階段，就對數學產生極大的熱情與思考，教師也會對結合實際發展教學更努力。

不同的青少年兒童對于學習的吸收能力也不同，一個學年有不同的班級，教師對學生的教育和影響也有所不同，在一個班集體，學生的成績間接表達出對所學知識的成果，而教師也要對教學活動，進行一些合理的教學計劃，為與學生們之間奠定良好的教學基礎，教師的教學方法也要充分的引導學生，讓學生之間的積極參與，也為現代教學能力進行良好的體現。

此外上世紀中期，人們就單獨對數學理論進行研究，對于邏輯性思維有著嚴謹的考量，到現代數學教育中，教師也要將小學數學這門學科帶到生活中來，只有實際生活與理論相結合，學生才會在小學數學中，充分展現自己的理解與思考，形成自己獨特的思維模式。

2.結合理論發展數學教學方法

教師在教學過程中，要將小學數學在實際生活中的運用，很好的展現出來，讓青少年知道數學在我們生活中密不可分，在學習過程中，學生要靈活的掌握知識，而不是一味的求解，當然教師也要設置考題，充分發揮學生的思維能力，讓學生在學習的過程中，達到互相學習和自我升華的狀態。

在數學教學課堂上，應當設定設置課程的重點難點，讓學生拓展自己的學習領域，理解更多的知識理念，而最重要的，是要讓學生從生活中找到數學的真諦，例如在學習多邊形體積的過程中，要讓學生們聯想出實際生活都有哪些，一一列舉出來，從而讓學生們更加知道數學的實用性，這樣也會對教師的教學質量和效果帶來顯著的提升。

3.結合思維訓練數學教學方法

而在小學數學中，也要在提高學生應用能力的同時，開發出他們的思維能力，要將所學的內容充分的連接起來，數學本身帶有很強的嚴謹性和嚴肅性，教師在對學生的知識培養的過程中，也要讓學生自己具有探索和研究的能力。

對于青少年，尚處于學習發展階段，對于數學的邏輯性和思維能力還很弱，對于知識的連貫性還沒充分的展現出來，身為教師除了把教學內容和深入傳輸給學生，也要充分發揮學生的理解能力，多方位實施教學方法，擺脫傳統枯燥的學習模式，要讓學生們更加靈活的運用知識，在加強學生逆向思維培養，解決問題的同時，讓學生們形成屬于自己的思維模式與思考能力，才是身為現代教學理論的重要體現。

以學生作為教育主體，教師作為載體進行與學生之間的知識灌輸，而一昧的灌輸，只會讓學生成為學習的機器，而不是社會的棟梁之才，青少年的學習成長，離不開教師對學生們素質教育的培養，在課堂上讓學生們積極參與討論，糾正錯誤的同時，也要良師益友，針對一些出錯率高的題，也要讓學生們準備錯題筆記，牢固自己錯誤的地方，以免再次出現的時候，自己也會得心應手，同時教師的一言一行也會深深影響著學生，為仁師表自古是中華民族的傳統美德，在教學的過程中，也要耐心的教導，讓在現代教學中，學生也會積極健康的成長學習。

4.結語

綜上所述，小學教學的改革是打破傳統方式的框架，針對中國青少年的知識培養，也是教師的責任體現，而結合現代教學理論，也要為小學生的思維發展和思考能力進行多面發展，為當下社會輸送全方位發展人才，學校也要重視學生的德智體美發展的重要性，小學數學的教育改革發展，必然要結合學生的實際情況，以學生為主要主體，加強優化小學數學的改革發展。

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