初中體育教學中的創新教育實現途徑

摘要：新課程改革和素質教育的深入推進也帶動了體育教學的改革與創新。體育教學作為初中階段的重要課程之一，也要緊跟時代發展的要求，對體育教學方法和內容進行創新。本文著重探究了初中體育教學中的創新教育實現途徑，旨在推動初中體育教學的進步和提高。

關鍵詞：初中；體育教學；創新教育；實現途徑

體育教學可以讓學生在更為寬敞的學習和活動場所中進行觀察、操作和實踐，有助于提高學生的自主學習意識和創新能力。但在以往的初中教育教學中，學校往往只注重提高學生的文化課成績，而忽視了學生的體育教學。并且體育教學多沿襲過去的教學模式，教學手段陳舊，阻礙了學生體育能力的提升。因此，學校要清醒地意識到體育教學對于學生終身發展的重要意義，創新體育教學活動，以期提升學生的身體素質和體育素養。

1 初中體育教學中的創新教育實現途徑

1.1 轉變教學觀念，構建良性師生關系

體育教師要盡快適應新課程改革的要求，轉變體育教學理念，樹立師生平等、民主的觀念，保持教師的前瞻性，建立起良好的師生關系。在鍛煉學生身體素質的同時，還有利于為社會輸送更多的體育人才。以籃球課教學為例，教師可以主動加入到學生的籃球活動中來，和學生一起運動，分享籃球比賽的經驗，增進師生情感，有助于體育教學活動的順利開展。

1.2 運用多媒體輔助教學

在進行體育課堂教學時，教師可以借助多媒體設備對教學內容、圖片以及視頻進行展示，通過慢動作播放、回放等方法讓學生了解體育活動項目的過程，再在實踐中加以引導，使學生從實踐中得到啟發。例如，在進行撐桿跳高的體育活動教學中，教師可以先通過幻燈片向同學們展示人體的形態結構圖，向學生講解人體運動的基本規律，讓學生來分析撐桿跳高的最佳姿勢。然后播放一些撐桿跳高的視頻，通過慢動作回放助跑、踏跳、騰空以及落地的片段，讓同學們從中得到啟發，從而找到科學的跳高方法。這樣既可以使學生掌握科學的運動方法，又促進了學生自主思考和創新能力的提升。

1.3 優化體育教學形式和學生學習方法

體育教學相對于語數英等課程教學來說，具有較強的創造性，教學形式也多種多樣，比如集體教學、分段教學、分小組考核和體育理論教學等。因而，教師要在充分參考教學大綱和教學計劃的前提下，結合體育教學的具體情況，將各種教學形式進行整合，靈活運用多種教學方法進行體育教學，使教學內容更能被大多數學生接受和認可，提高體育課堂的實效性。另外，教師可以通過組織多種多樣的體育活動來增強學生的體育興趣。例如，通過播放NBA籃球比賽、世界杯足球比賽、奧運會奪金視頻以及體育明星訪談紀錄片等來引起學生的共鳴，創造了輕松愉快的課堂氣氛，調動起學生參與體育課堂的主動性，大大提高了體育課堂的效率。除此之外，教師還要注重優化學生的學習方法，在體育教學實踐中引導學生進行自主探究學習和分組合作，有助于培養學生的創新意識。

1.4 促進教學內容的多樣化

在以往的初中體育教學中，教學內容過于單調，主要圍繞著學習運動技術來展開。因此，初中階段的體育課程要適時做出調整，根據社會體育發展的要求和學校的體育教學條件，結合學生的身體素質、體育能力以及體育愛好等基本狀況開展不同層次、多種多樣的體育課程，增加娛樂性體育活動和非競技類體育活動的比例，如籃球普通班、籃球提高班、民族舞班以及武術班等，擴大了學生的選擇范圍，使學生能夠按照自己的興趣和體育基礎來自行選擇體育課程。除了豐富多彩的體育活動，教師還要注重對學生的體育方法、體育經驗和體育動機的培養，開展一定比例的體育理論課程，舉辦體育類的講座等，為同學們講解體育的發展歷史、體育保健的方法和益處以及在進行劇烈體育運動后如何快速恢復等內容，讓同學們了解到體育的實用性，更加積極主動的加入到體育活動中來。

1.5 注重學生智力的創新發展

人的智力的開發主要通過智育來進行，人的器官機能的開發則主要通過體育活動來實現。教師在進行體育活動的講解示范時，要抓住時機對學生進行引導和啟發，讓學生在體育教學過程中能夠主動思考，把體育理論知識與體育活動實踐結合起來，促進學生智力的創新發展。同時，教師還要重視培養初學生對體育活動的興趣和情感，使學生不再認為體育課程是多余的、邊緣化的課程，主動地參與到體育教學過程中來，既增強了學生的身體素質，也推動了其智力的創新發展。

1.6在教學活動中充分發揮學生的主體性

情景教學是初中體育教學的常用手段。教師依據體育教學內容打造出特定的教學情境，使學生在良好的體育環境中進行主動思考和學習，提高了學生的課堂體驗。此外，教師還可以在體育教學過程中采用自編自導的教學手段，以足球課為例，教師可以通過讓學生嘗試自主設計教學內容，引導啟發學生進行創新，并記錄下學生的創新和思考過程，然后通過共同討論來發現存在的問題和不足，對學生設計的教學內容進行改進和完善，從而制定出更符合學生發展需要的體育課程，這樣不單單促進了學生的創新意識發展，也提高了體育課堂教學的成效。

2 結束語

綜上所述，體育教學對于學生的終身發展意義深遠。因而，體育教師要盡快的轉變教學理念，著力打造良好的師生關系。其次，教師在提高自身的教學水平、總結教學經驗的同時，還要根據學生的個性差異、身體素質等改進自己的教學方法，制定出更適合學生體育發展的體育教學方案。最后，教師要將體育教學活動與生活實際聯系起來，讓學生在實踐中切身感受到體育帶來的改變，從而主動參與到體育活動中來，既增強了學生的體魄，也提高了學生的思考和創新能力。

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作者簡介：

張云波，1989年7月—，男，漢，山東棗莊人，本科，二級教師，研究方向：體育教學。