淺談如何提高初中語文課堂教學效率

藺小亮

摘要：隨著時代的不斷發展，社會對于人才的需求越來越高，而學校是培養人才的主要場所，因此肩負起了培養人才的任務，初中階段是學生成長發展的重要時期，因此教師應該重視對學生學習能力的培養，在傳統的教學過程中，雖然教師普遍比較重視語文教學，但是在具體的教學中，仍然存在一些問題，學生在學習的過程中沒有充分發揮出積極主動性，教師的課堂教學效率較為低下，從而導致學生的學習能力始終得不到有效提高。

關鍵詞：初中語文 課堂效率 興趣 教學經驗

前言：

隨著國家的發展時代的不斷進步，我國在初中教學方面是十分重視的，國語作為國家的重點，語文便成為初中教學中一項基礎性學科，學習語文不僅能夠提高學生的文學素養，還能夠有效提高學生的語言表達能力。讓學生在日常生活中與人進行更好的溝通和交流，語文既是一門學科，同時也是一門藝術。因此教師在教學過程中，應該將理論與實踐相結合，不斷激發出學生的學習興趣，時刻關注學生在學習過程中的學習需求，讓學生保持好奇心和求知欲，教師可以開展自主性和探究性的學習活動，如何提高語文課堂教學效率成為了教師們應該重點解決的問題。

1.讓學生在學習過程中感悟人生觀和價值觀

初中階段的學生正是出于成長發展的時期，學生普遍沒有形成正確的人生觀和價值觀，因此教師在教學過程中不能只注重培養學生的學習能力，同時還應該幫助學生樹立正確的價值觀念，讓學生對學習和社會都有一個全新的認識。以正確的態度面對學習和生活，為日后的學習和生活奠定良好的基礎。初中階段的語文教師應該充分發揮其指導作用，引領學生體會語文，感悟語文。從語文中學習正確的人生觀和價值觀。例如，當學生在學習《背影》這篇課文的時候，因為全文都是講述父子之情的，因此教師在教學過程中可以適當添加一些現實生活中的例子，讓學生更好的感悟其中的情感。通過這樣的教學方式，能夠有效的提高課堂的教學效率。

2.轉變傳統教學方式，讓學生走進大自然

在傳統的語文教學過程中，學生的主要學習場所就是教室，雖然教室能夠讓學生保持學習的紀律性，但是同時也扼殺了學生的創新能力，因此教師可以開展課外教學，課外教學能激發生的學習興趣，使學生走進大自然，真切的感受學習所帶來的樂趣，感悟語文知識。體會大自然的魅力，從而激發學生的學習興趣。教師可以讓學生對大自然進行充分的觀察，從而從側面挖掘出學生對生活的好奇心，通過這樣的方式不僅能夠提高學生的學習效率，還能夠培養學生的創新能力。例如，當學生在學習《大自然的語言》這一課的時候，教師就可以引導學生觀察大自然，因為在文中涉及到了很多大自然的情境，如果只在教室學習的話，學生只能通過自己的想象去學習，學習效率普遍比較低，但是如果開展切實的實踐活動的話，就能夠充分的調動起學生的好奇心。讓學生在學習知識的同時，開闊眼界。在學習的過程中，學生都是小組合作學習的方式，通過這樣的方式還能夠促進學生之間的友誼，提高學生的溝通能力。

3.強化學生參與

組織、指導學生參與具體的語文實踐活動，是提高語文課堂教學效率的必由之路。因此，語文課要最大限度地讓學生“說”和“寫”。這樣不但能使內隱的思維通過“說”和“寫”充分地外露出來，從中獲得反饋信息，而且能更有效地激發學生參與語文學習的積極性。從學生活動的組織形式看，要提倡同桌兩人活動、前后排四人小組活動和全班人人活動。盡可能地組織學生開展豐富多彩的語文實踐活動，比如編排課本劇，組織朗誦會、辯論會；利用網絡事件、新聞人物等與我們生活息息相關的事物，積極開展練筆；引導學生閱讀名著，并組織學生“說名著，寫感受”等活動都是強化學生參與，引導學生參與語文實踐，從而激發學生學習興趣，提高語文教學效率的重要手段。

4.利用現代化的教學儀器，激發學生學習興趣

興趣是學生學習的基礎，如果一個學生對于學習沒有興趣，那么學生的學習能力將不會有所提高，如果學生對學習非常感興趣，那么學生在學習的過程中將會是自主性的學習，學習效率將事半功倍。在教學過程中，教師的教學方法非常重要，科學有效的教學方式能夠提高課堂教學效率。教師在教學前應該充分了解學生的學習特點和具體的學習情況，然后從學生的實際生活出發設計教學內容，以生活化的方式引導學生學習，能夠讓學生感悟到學習的樂趣。在傳統的教學過程中，教師都是通過口述的方式進行教學，很多內容就沒有辦法生動形象的講解出來，就會造成課堂教學效率的低下。但是隨著科學技術的不斷發展，多媒體等多種現代化的教學工具被廣泛的應用在教學過程中，因此教師在教學過程中應該充分的使用現代化的教學工具。例如，學生在學習《觀潮》這一篇課文的時候，就可以充分的利用多媒體進行教學。通過聲音和動畫的方式將文中的情境展現出來，富有感染力的動畫效果能夠快速的吸引學生的注意力，從而快速的激發出學生的學習興趣，讓學生能夠更加積極主動的投入到學習中。讓學生感覺學習并不是枯燥乏味的，當學生對學習語文有一個全新的認識以后，就能夠有一個全新的學習態度。

5.采用科學的評價方式

教師對學生有著非常大的影響，因此教師應該對學生展開科學的評價，處在初中階段的學生，都希望得到教師的贊美和表揚，因此教師在教學過程中應該對學生展開鼓勵式的評價，滿足學生的自尊心和自信心。讓學生感受到一種自我存在感。從而更好的投入到學習中。激發學生的學習興趣，課堂教學效果自然也隨之增高了。

6.總結

綜上所述，想要不斷提高初中語文課堂的教學效率，教師應該不斷轉變教學方法，積極引導學生充分地參與到語文學習活動中來，對學生進行正確的評價，讓學生對學習語文有一個全新的認識，從而不斷提高自身的學習能力，教師在教學過程中應該采用現代化的教學儀器，為學生營造一個有趣的學習氛圍，充分調動出學生的學習熱情。

參考文獻：

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