職業(yè)高中英語教學中的德育滲透

郭建勛

摘要：職業(yè)高中教育也是我國教育的重要組成部分之一，同時職業(yè)高中也是中等職業(yè)教育中的關鍵階段。現(xiàn)階段職業(yè)高中發(fā)展現(xiàn)狀，受客觀因素與社會因素的影響，過于追求功利與教學成果，往往忽視了學生身心健康的發(fā)展，在一定程度上造成德育教育缺失理論教育過重的現(xiàn)狀。依據(jù)我國現(xiàn)階段教育改革要求，有針對性的開展職業(yè)教育培訓活動，承擔起為社會培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)技術人員的重任。本篇文章基于職業(yè)高中英語教學特點的基礎上，對德育教育的滲透展開深入探討與研究，并相應提出具體的教學策略以供參考。

關鍵詞：職業(yè)高中；英語教學；德育滲透

一、職業(yè)高中英語教學中的德育滲透的重要性

現(xiàn)在國家一直提倡素質教育，德育是素質教育中最重要的組成部分，并且滲透到學生全面發(fā)展的各個方面。英語作為一門語言學科，它承載著很多的信息 ，學生在學習語言的同時 ，也能了解西方國家的風土人情、社會概況生活習俗以及東西文化的差異等 ，這些差異如不加以指導 ，會讓學生產生誤解。我們職高的學生在辨別美丑是非上還存在一定的誤區(qū)，他們對事情的判斷往往會偏激，職業(yè)高中在傳授學生專業(yè)知識與文化知識的基礎上，還要承擔起學生德育教育的重任，在英語教學中要對學生加以德育教育 ，對學生進行美的熏陶 ，激發(fā)學生的求知欲，形成正確的道德思維。

二、職業(yè)高中英語教學中德育教學的具體策略

（一）在英語教學中培養(yǎng)學生良好的學風與品德

英語學習需要學生的長久堅持，對于職業(yè)高中學生而言缺乏一定的耐性，因此教師要培養(yǎng)學生學生的學習習慣，幫助學生定心凝神，只有學生踏踏實實勤學苦練才能學到更多的知識。英語成績的進步與學生良好的品德是相互聯(lián)系的，因此職業(yè)高中教學中要營造良好的學風，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品德素養(yǎng)。

例如，在課堂中培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學習習慣包括有課下預習的好習慣、認證聽講的好習慣、課下復習的好習慣、獨立完成作業(yè)的好習慣，自我反思查漏補缺的好習慣等。英語課堂中教師切忌采用灌輸式教育法，要多拋出一些問題給學生，讓學生緊跟教師思路積極思考踴躍發(fā)言，學生養(yǎng)成了積極發(fā)言的好習慣，聽說聽力自然而然的也就加強了。對此教師在課堂開始前可以留有三到五分鐘時間讓學生進行 free talk，學生可以選擇誠信、社會熱點話題、好人好事進行英語講述，并注重語音語感的表述，在提升學生英語水平的基礎上進行德育教育的滲透。除此之外教師還可鼓勵學生學習英語諺語，如： No pains ， no gains .Pratice makes perfect . Be good ，do night . One for all ，all for one等等，在積累英語的同時受到思想的熏陶，從而形成良好的學習習慣與班級班風，最終達到學生良好思想品德觀念的培養(yǎng)。

（二）利用教材進行愛國主義教育，增強民族認同感

德育教育中最重要的就是學生愛國主義的教育，就像是我們每個星期一進行的升國旗活動一樣，需要教師與學生的長久堅持，我國歷史悠久地域遼闊，在英語教材中無論是對話還是長篇文章的教學，作為教師都應當將愛國主義教育融入其中，增強職業(yè)高中學生的民族認同感。

例如，在日常英語教學中教師可對中國名勝古跡進行介紹，如 The Great Wall、The Palace Museum、Mount Tai，讓學生了解中國歷史，除此之外遇到中國傳統(tǒng)節(jié)日時，如 Spring Festival春節(jié)， Dragon Boat Festival端午節(jié)， Lantern Festival元宵節(jié)， Mid-Autumn Festival中秋節(jié)等，教師可以帶領學生對教室進行節(jié)日的布置，讓同學們自主制作課件向其他同學介紹傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及民俗習慣等。面對改革開放四十周年，教師可針對 science and technology展開話題討論，談一談我國科技的發(fā)展給我們的生活帶來了怎樣的便利，改革開放中我國取得的重大成就有哪些，通過一系列的愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義，最大限度的增強學生的民族自信。

（三）以情育人 ，深化情感教育

思想教育需要建立在人的感情基礎之上，感情在教育當中有著非常重要的作用，我喜歡有活力有思想的課堂，討厭灌輸式的教育課堂。在課堂之中時不時的來點幽默的笑話，可能會有不一樣的課堂效果。

例如，在用詞造句的學習中，我經(jīng)常的以學生為主體，這樣的造句使得句子更加的形象生動，又可以具體的表現(xiàn)每個同學的性格特性。用這樣的教育方法，不僅讓老師更加了解學生，也非常拉近了師生之間的情感關系。再比如利用特別日子進行思想教育關于 Mothers Day，給學生們出了一道短文閱讀的題目，題目就是關于 Moms Love。文章的內容描述了一個從兩歲到母親去世時對母愛的感受，這樣不僅使學生從文章中了解母親的愛有多深 ，還反思了自己對母親的愛有多淺。努力的使學生懂得自己坐在教室里學習的不容易和父母的艱辛，懂得家長的愛，并且將老師的愛與課堂教育有效的結合，收到了良好的學習效果。

結束語：

總之 ，教育不是一蹴而就的事情 ，要培養(yǎng)出高尚的道德人格是個長期復雜的過程。在英語教學中要堅持進行道德教育 ，以達到教育的目的使受教育者聰明 ，使受教育者高尚。作為職業(yè)高中英語教師 ，把德育滲透貫穿到英語教學始終，是新時代的要求，是我們作為教育工作者必須長期堅持的一項不容忽視的工作。

參考文獻：

[1]李楊 .高中英語閱讀教學中進行德育滲透的研究 [J].學周刊，2018（14）：17-18.