訓(xùn)練小學(xué)生說話能力的方法

唐嘉敏

[摘 要] “說話”是人們交際時(shí)溝通思想最常用、最便捷的工具，培養(yǎng)小學(xué)生說話能力是學(xué)習(xí)的需要，生活的需要，更是交際的需要。說話訓(xùn)練相信只要教師耐心指導(dǎo)、細(xì)心呵護(hù)、傳授技巧、因材施教、堅(jiān)持不懈，努力實(shí)踐并積極探索，盡量使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到表達(dá)成功的愉悅，學(xué)生的說話能力和水平定能有很大的提升，最終成為一個(gè)能說會(huì)道的人。

[關(guān)鍵詞] 訓(xùn)練；語(yǔ)文；說話

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)生的說話能力提出要求：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中鍛煉說話，敢于發(fā)表自己的意見，能清楚明白地講述自己的所見所聞，能說出自己的感受和想法，初步掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交流。

一、訓(xùn)練學(xué)生說話能力的重要性

社會(huì)是信息交流的社會(huì)，人與人之間的交往日益頻繁，各個(gè)方面都需要溝通，需要交流，而交流思想，溝通感情最直接、最便捷的途徑就是說話。會(huì)說話是打開成功大門的一把金鑰匙，可以帶來(lái)意想不到的效果，會(huì)說話的人能把平常的話題講得引人入勝；嘴笨者即使內(nèi)容再好，聽起來(lái)也會(huì)覺得索然無(wú)味，可見語(yǔ)言表達(dá)多么重要。說話時(shí)高雅的談吐儀態(tài)，幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v話邏輯，得體的語(yǔ)調(diào)表情能看出一個(gè)人的氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和智慧。小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的高低，對(duì)他今后的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，良好的說話能力不僅是他學(xué)習(xí)的需要，更是他今后工作和生活的需要。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的說話能力培養(yǎng)是實(shí)施素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展的要求，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中有著特殊的地位和作用。

二、訓(xùn)練學(xué)生說話能力的方法

（一）鼓勵(lì)學(xué)生敢于說話

課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生說話，教師可以組織交流活動(dòng)，讓學(xué)生敢于開口說話。如讓學(xué)生講講自己遇到的新鮮事或有趣的新聞節(jié)目等。教師要多觀察學(xué)生，對(duì)于不想說的學(xué)生要究其原因，了解他的內(nèi)心世界，切不可強(qiáng)行點(diǎn)名指定，這樣只會(huì)適得其反，俗話說“強(qiáng)扭的瓜不甜”。在選擇話題時(shí)，教師要盡量避開一些涉及學(xué)生隱私或會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑的話題，諸如“比一比”“介紹父母工作”等等。在語(yǔ)文課堂上，讓學(xué)生積極地發(fā)言，有利于啟發(fā)學(xué)生積極思考，語(yǔ)文教材中有好多插圖，就是訓(xùn)練學(xué)生說話的素材。教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生先觀察然后講講插圖中的內(nèi)容，利用插圖可以很好地培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，激發(fā)他們說話的意愿。

（二）掌握說話的技巧

在說話的過程中，為了讓學(xué)生會(huì)說，首先要訓(xùn)練學(xué)生說得準(zhǔn)確，再逐漸培養(yǎng)學(xué)生說得有條理，最后引導(dǎo)學(xué)生融入表情，神態(tài)自然。除此之外，教師還要糾正學(xué)生說話時(shí)的方言和口頭語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生在說話的時(shí)候注意文明禮貌，表達(dá)得體，傳授訓(xùn)練方法，讓其掌握說話的技巧。

1.組詞造句法

小學(xué)生的說話訓(xùn)練應(yīng)從最基礎(chǔ)的組詞造句開始，將字、詞、句和說話訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，用組詞造句來(lái)進(jìn)行說話訓(xùn)練，這是訓(xùn)練說話的基礎(chǔ)，也是訓(xùn)練說話的契機(jī)。教師在語(yǔ)文教學(xué)過程中要選擇合適的字，先讓學(xué)生用一個(gè)字組多個(gè)詞，然后讓他們選擇常用的、喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)口頭說句子。說句子時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行分層訓(xùn)練，對(duì)于交流有困難的學(xué)生只需訓(xùn)練其簡(jiǎn)單的句子，能用上詞語(yǔ)組成通順完整的語(yǔ)句就行，對(duì)于語(yǔ)言能力較強(qiáng)、文字功底更深厚的學(xué)生則鼓勵(lì)并引導(dǎo)其說通順、說具體、說精彩。

2.填空補(bǔ)句法

填空補(bǔ)充句子是小學(xué)階段語(yǔ)文的一項(xiàng)基本練習(xí)，對(duì)提高學(xué)生表達(dá)能力起著重要的作用。在進(jìn)行學(xué)生說話訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以出示一段話，空出一些關(guān)鍵的地方讓學(xué)生補(bǔ)充詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子，然后連貫起來(lái)說完整。例如：在對(duì)學(xué)校小花園進(jìn)行描寫說話訓(xùn)練時(shí)，我們校園的小花園里（樹）真多，有（怎樣）的什么樹，有（怎樣）的什么樹，有（怎樣）的什么樹，小花園里（花）真多，有（怎樣）的什么花，有（怎樣）的什么花，有（怎樣）的什么花；長(zhǎng)期以往，只要教師耐心細(xì)致地訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)能力自然就會(huì)得到逐步的提升。

3.照文仿說法

小學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，仿說的范本不要舍近求遠(yuǎn)，課文就是最好的“模板”。與課文相聯(lián)系去仿說，是練說的很好方式。 模仿說一句話、一段話，進(jìn)而整篇模仿。如在學(xué)習(xí)《柳樹醒了》詩(shī)文后，學(xué)生借助課件所提供的圖片資料，模仿《香樟樹醒了》中的片段，練習(xí)“春雷跟香樟樹說話了，說著說著，香樟兒呀，醒了……”。模仿不是目的，創(chuàng)新才是目的，小學(xué)生從感悟開始，通過模仿，最后在不斷模仿中逐步創(chuàng)新走上獨(dú)立說話之路。在仿說的過程中，學(xué)生一直在和作者對(duì)話，和作品中的人物對(duì)話，設(shè)身處地，融入到作品之中，不僅可以練習(xí)表達(dá)，還能加深對(duì)課文的理解。讀說寫結(jié)合，相得益彰。

4.看圖說文法

看圖說話是培養(yǎng)孩子認(rèn)知能力、思維能力、想象能力和表達(dá)能力的良好途徑。小學(xué)生喜歡新鮮事物，教師可以根據(jù)這一特性，在課堂上適當(dāng)增加一些圖畫讓學(xué)生練習(xí)說話。

教師訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，掌握順序。看圖可以按照先上后下、先左后右、由遠(yuǎn)到近、從中間到四周等順序，讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫的是什么，讓他對(duì)圖畫的內(nèi)容有一個(gè)總體的了解。接著讓學(xué)生由整體到局部仔細(xì)觀察畫面，找出圖畫所描述的重點(diǎn)，也就是這幅圖所畫的主要內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)可分組進(jìn)行小組討論，讓每個(gè)小組成員先在小組內(nèi)說，最后派一名代表說出討論的結(jié)果，這樣既能讓每一個(gè)學(xué)生都能張嘴說話，又使同學(xué)之間進(jìn)行了相互交流。這種說話訓(xùn)練方法簡(jiǎn)單實(shí)用。

5.復(fù)述概括法

小學(xué)生都喜歡聽故事，針對(duì)這一特點(diǎn)，教師可以在課堂上舉行復(fù)述故事比賽，先讓學(xué)生認(rèn)真聽一個(gè)故事，然后將故事內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。為了讓學(xué)生融入到故事中，教師要精心選取一些學(xué)生感興趣的，具有傳奇色彩的科幻故事或寓言故事，同時(shí)教師還要教學(xué)生記憶的方法，如記住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，學(xué)生就可以根據(jù)這些框架較容易地復(fù)述出整個(gè)故事的大意。

（三）精選訓(xùn)練題材

1.內(nèi)容要貼近生活

說話訓(xùn)練必須從學(xué)生的生活出發(fā)，把說話訓(xùn)練與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。教師充分利用身邊的事情進(jìn)行說話訓(xùn)練，比如最喜歡的游戲、老師、課、兒童節(jié)目、旅游等，這些題材使學(xué)生有話可說，有話想說，也樂意說。如假期學(xué)生外出旅游后，可以讓學(xué)生帶上照片或錄像視頻介紹游玩的人、景和過程，學(xué)生的交流內(nèi)容必定是豐富而具有個(gè)性的，因?yàn)檫@都是他們親身經(jīng)歷過的事情。日常生活中時(shí)時(shí)處處都有訓(xùn)練學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，教師要善于抓住并利用生活中的題材，激發(fā)學(xué)生說話的興趣。同時(shí)生活中常常也會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件，教師應(yīng)當(dāng)把它們作為說話的題材，引導(dǎo)學(xué)生感受口語(yǔ)交際的實(shí)用價(jià)值。

2.選擇熱點(diǎn)話題

學(xué)生愛看動(dòng)畫片，教師在課前問學(xué)生最喜歡的動(dòng)畫人物，然后進(jìn)行討論，內(nèi)容可以是：我喜歡的動(dòng)畫人物是誰(shuí)？為什么喜歡他？如今的電視綜藝節(jié)目形式繁多，其中不少是談話類節(jié)目，還有各種辯論賽，這些形式都可以借鑒。

責(zé)任編輯 吳晶晶