新時期中職班主任工作方法的探析——班主任研修培訓心得

摘要：中等職業學校是國家培養社會專業技術型人才的中流砥柱，班主任則擔負著學生日常的思想政治教育工作，職業學校的學生學習習慣差、綜合素質低，如何做好這些學生的教育管理工作，是中職班主任工作面臨的最大挑戰。本文結合自己在班主任研修培訓的感悟及多年的學生管理經驗，對于中職班主任工作的方法進行了一下幾點思考。

關鍵詞：班主任；中職；管理藝術；角色定位；自我探索

一、引言

什么是班主任？“班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導實施教育、教學工作計劃的得力助手”。而中職班主任是天底下最辛苦、最重要的班主任！如何做好新時期中職班主任工作？這是個仁者見仁，智者見智的問題，伴隨新時代的脈搏跳動而不斷發展、提升的永恒課題。

二、中職班主任工作方法

1、心中有愛，從“善”開始。

做好班級管理工作，首先要做一個善良、正直的人，與人無爭卻又容納萬物；其次要成為一名善于學習與思考的人，要管理他人，先要管好自己；要提升他人，先要提升自己，作為教書的人，首先應該成為讀書的人，要給學生一個崇拜、敬佩自己的理由，要使自己成為學生的榜樣，成為學生生命中的貴人；最后善于關愛，愛國家、愛職業、愛生活、愛學生，要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，容納每一個孩子，幫助每一個孩子，真心真意和每一個學生交流，發現學生的特點，幫學生找到適合于他們發展的方向，并全力幫助他們實現自己的人生價值。

2、齊魯文化的在班主任管理工作中的應用。

習近平在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會上致辭中提到“優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈”。齊魯文化以其因循周禮的正統性、維護國家的正義性、仁愛天下的方向性、忠孝誠信的道德性、和合中庸的有用性、天人合一的和諧性等特質，最終成為中華文化的核心和主干，形成了具有強大生命力的中華文化。透過“以人為本”、“以德為美”、“以孝為先”、“以和為貴”、“以禮為法”、“以誠為要”、以“中庸”為基本方法，以“家國齊天下”為己任，以“天人合一”為志高境界，汲取班主任工作的管理智慧。“管”是管理者敏銳地發現班級運行中存在的問題，及時予以“預警”和“校正”，“理”則是管理者對癥下藥，要求管理者必須具備一定的管理能力。班級管理，不僅要管，更重要在于理。

3、正確定位新時期中職班主任角色。

新時期我們應該怎樣做好中職班主任工作？德育為先，班主任首先應該做好學生的“人生導師”，要備好開學第一課，給學生最佳的第一印象，創造和諧的師生關系，在學生困難時，能第一時間引導學生走向正確的方向；班主任應該是學生的“知心朋友”和“陽光使者”，班主任必須學會喚醒學生的潛力，走進學生的心靈，用心感受，用心交流，真正成為學生的朋友；班主任應該是“班級文化的設計師”，班級中要有良好的讀書氛圍，要把圖書館安放在教室，班主任要敢于、善于“放手”，要把班級還給學生；班主任應該是“家校溝通的橋梁”，與家長有效合作，讓家長參與到班級管理工作中來。

4、引導學生正確認識自己，培養學生健康人格。

每個人都有自己的長處和短處，可是現在的中職生因為受年齡、家庭、學校、社會因素的影響，往往不能正確、客觀地認識自己，我是誰？這是一個既簡單又深刻的問題，想要做好學生的管理工作，尤其是中職院校的學生管理工作，首先要做的就是讓學生學會認識自己，接納自己，并熱愛自己。利用“霍蘭德興趣探索理論”、“MBTI性格理論”、“馬斯洛的需求層次理論”等自我探索的理論，引導學生正確的認識自己。

5、將學生工作思想融入職業生涯規劃。

習近平總書記5月2日在北大的講話中開宗明義——我們的教育要培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。通過“求知、增能、成才”培養又紅又專的創新型人才。每個人都有自己獨特的價值觀，評判對錯是次要的，重要的是去考量對未來職業發展帶來的影響，尤其對于職業院校的學生來說，提前做好學生對未來職業的規劃是非常有必要的。在日常的班主任管理工作，班主任要善于幫助學生樹立人生大格局，培養學生的目標意識，不斷激勵學生朝著自己的職業目標前行。

三、結束語

中職班主任的班級管理工作是非常平凡的，但同時也是最偉大最崇高的。我們既然選擇了教師職業，選擇了中職學校的班主任工作，定會義無反顧，載著社會的重托不斷前行。

參考文獻：

[1]習近平總書記5月2日在北大的講話，2018.05.07

[2]習近平在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會上致辭，2014.09.24

[3]臧超.中職班主任日常的工作的難點，2018.10.15

[4]任荷生.新時期中職班主任角色定位探賾，2014.07.04

作者簡介：

趙路偉（1986-），女，山東臨沂人，山東省臨沂衛生學校講師，畢業于青島科技大學計算機軟件與理論專業，碩士研究生。