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淺談興趣課堂的構建策略

2018-12-20 08:43:04胡俊
贏未來 2018年24期
關鍵詞:興趣語文教學

胡俊

摘要:日常教學中積極探索激發學生學習興趣的辦法,達到讓學生饒有興趣,興致盎然的教學效果。

關鍵詞:教學;興趣;語文

在我們的日常教學中常常發現:現代的中學生絕大多數是憑借直覺來判斷自己的好惡,缺少理性的分析與判斷。這樣的認知傾向表現在課堂上,常常是感興趣的就興致盎然,入神傾聽;而對于不感興趣的內容就心不在焉,走神溜號。有的學生對老師講的知識最初覺得新奇有趣,隨著時間的一長,興趣逐漸淡化,聽不進去。常常是一節課下來,教師費力不討好,學生對此索然無味。心理學研究發現:興趣能提高大腦皮層的興奮狀態。這對于學生來講,探索事物的狀態如果有興趣做引導,在其學習過程中至關重要。高效課堂里激發學生的興趣是提高學習效率的根本秘訣。

在我們的課堂,激發學生興趣需要科學有效的方法。我在教育實踐中頗有體會。僅就教學中的幾點做法談談我的認識。

一、 設計問題,拓展遷移,擴大知識面,激發閱讀興趣。

心理學家告訴我們:興趣和需要有著密切的關系。可見對一個問題的興趣是以學生心理和生活的需要為基礎的。如果學生對所學知識產生某種需求,就容易產生興趣。因此教師在課堂教學中圍繞著某個知識點,拓展遷移,拓寬知識面,就有可能激發學生的即興需要,從而達到激發興趣的目的。如在講部編版八年級語文教材第五單元《蟬》一課時,我對學生們說,蟬在古代文人心目中是高潔的化身。歷代詩人留下詠蟬不少,你們知道唐代詠蟬三絕嗎?學生立馬來了興趣。當我出示《詠蟬三絕》三首古詩的時候,學生們興奮地將這些有意義的資料整理到筆記上。我隨即又問,為什么這些詩人都喜歡蟬,蟬這種昆仲有哪些習性和特點呢?同學們就帶著興趣去鉆研課文了。在就問題拓展問題,拓展知識的過程中提升學生興趣,開闊學生視野,達到了很好的教學效果。

二、開展語文活動,搭建展示平臺,培養語文能力,激發興趣。

興趣強化能量,它發動了儲在內心的能量。能夠在群體里參與展示,是每個人內心最渴求的愿望,也是讓他們形成興趣的動力之源。為此我們積極開展語文活動,如漢字聽寫大賽、主題演講比賽、師生同臺朗誦、聲動美文讀寫展示、書法展覽、習作展覽等。豐富多彩的活動調動了學生參與意識,參與熱情反過來催化了學習的興趣。學以致用,用須多學。

課堂上課前三分鐘安排有趣的活動,一分鐘朗讀;兩分鐘冥想;三分鐘演講。使學生迅速進入上課狀態。在教學過程中適當安排競賽活動,產生角色的勝任感更是能夠有效激發學生的興趣。在初三中考復習階段,我利用小組競賽的方式,背誦古詩文,收到了意想不到的效果。全班同學興趣濃厚,在記時間的挑戰賽中,我們創造了五十三秒鐘背完《岳陽樓記》全篇的記錄。課上課下的語文活動給學生搭建了展示的舞臺,訓練培養了學生的多元能力。在活動中成就感,勝任感,責任心都得到了培養,有效激發了學習興趣。

三 賞識學生,關愛學生,給予動力,發展興趣。

美國心理學家羅森塔爾的實驗,已經證實,教師的賞識與關愛會帶來意外的驚喜甚至奇跡。教師對待學生的態度,對于學生的影響是深遠的。我總愛將師生關系想象成大魚與小魚之間的關系,一條大魚在前面悠游自在,一群小魚在后面悠哉悠哉。每一條小魚都需要關照,這份關照,小魚在乎,是他們成長的動力。給學生賞識與關愛讓他們樹立信心,獲得學習的動力是喚起學習興趣的一個重要方面。在教學中我們常常發現經常得到表揚的學生,學生學習熱情高漲。相反經常受到批評和斥責的學生學生學習興趣日漸消減直至消失。所以激發學生興趣,并使學生人格染上自信的色彩,需要教師多給學生賞識,并讓學生時常獲得成功的體驗。如果教師能夠在課堂上給予不同程度的學生以不同難度的問題,并及時給予鼓勵和認同,定會事半功倍的。

四、明確目標,不斷前進。

魏書生老師有個成功經驗就是不斷強化學習是享受的意念,讓學生反復寫作學習是一種享受,事實上學習是個苦差事,因為我們每位教師都深有體會,所以很多時候我們不愿意自欺欺人,但是意念的強化也是非常必要的,我們在教育過程中滲透苦中尋樂的思想,不斷去培養和強化體會學習中的快樂,是積極情緒的傳遞,會促使興趣的產生。給學生做短期、中期、長期目標規劃,目標明確奮進的方向。海倫凱勒說過:當一個人確立了遠方追求的目標,他是絕不會爬行的。保持興趣,追逐目標是每一個上進的孩子渴望做到的。魏書生老師還有他超乎常人的魅力。就是他智慧似哲學家,膽量如改革家,嚴謹像科學家;超脫如道家;閱歷同社會活動家,口才是演講家……這一切,成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范,也成為了一代又一代教育工作者努力的人生目標。

興趣屬非智力因素,是做好任何事情的先決條件,激發閱讀興趣,調動學生學習的積極性、主動性是提高教學質量的關鍵。當學生對所學饒有興趣的時候,我們的課堂就成為快樂獲取知識的殿堂。

參考文獻:

[1]注重興趣培養 激發求知欲望[J]. 盛惠萍.山東教育科研 1998年03期

[2]淺談興趣培養對語文教學的重要性[J]. 鄭建平.好家長 2015年46期

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