如何有效地開展初中英語復習

葉萍

【摘要】復習，就是對所學的知識進行一個系統的歸納整理，從而達到更加深刻的記住知識點的目的的一個過程，復習是學習的最后一個過程，并且是最重要的一個環節。老師應該把握好復習這一教學環節，引導學生在回顧已學的知識，鞏固知識的基礎上獲得新的理解并且發現新知，充分利用課堂上短短的四十分鐘，在有限的時間內實現教學的最優化效果。初三是初中學習的重點時期，教師應注重此階段的復習教學，深入研究復習教學方法，根據學生的學習實際情況和水平及時對教學方法做出調整，制定科學的、合理的復習計劃，在教學過程之中利用多種教學方法提高課堂教學效率，提高學生的英語學習積極性，在課后對教學過程之中存在的問題及時地進行改正，全面提高英語復習課堂的效率。

【關鍵詞】初中英語 科學 復習方法 有效措施

一、初中英語復習課的現狀

1.復習方法單一。在現階段的初中英語復習的課堂中，老師一般還是采取比較普通而單一的復習方式。例如進行單元小測或印刷大量的相關習題讓學生練習，這樣單一的方式往往會讓學生厭倦英語復習課堂，從而產生抵制心理，不利于復習效率的提高。

2.復習的內容針對性不夠明顯。我國大多數的英語復習課堂都采用試卷練習的模式，而且往往是一整套的試題，或者是往年的考試題，這種一整套的試題雖然可能會更有權威性，內容也會更加全面，然而，正是全面的復習，忽視了學生個人英語學習中的重難點，沒有針對性，降低了英語復習的效率。

3.忽視了學生的主體地位。我國現階段的英語復習課堂往往是老師根據學生試卷中的錯誤問題統一進行講解和分析，學生的個性問題總是得不到解決，學生也一直處于被動地位，很難更好的融入復習的課堂，很難達到在舊知識中發掘新知識的目的。

二、開展初中英語復習的有效途徑

1.立足課本知識，從基礎知識入手復習。初中英語考試內容都是根據教材內容為基礎進行考題的編撰，注重考查學生的英語綜合能力的運用情況，所以學生的基礎學習能力的提升不可忽視。首先，教師在課前深入研究初中英語教材，做好基礎知識教學準備，在教學過程之中立足于英語教材，在教材內容的基礎之上提高學習難度，將考試重點、難點與基礎知識有機地相結合，以此達到良好的復習教學效果。

2.利用多種教學方法開展復習教學。高效地利用早晚自習時間，早讀時間利于學生的記憶，這段時間教師可以讓學生背誦單詞、進行聽寫、句子默寫等活動，晚自習教師可以進行英語題目訓練，交叉進行記憶、鞏固訓練，提高復習效果。要求學生建立錯題本，在學習、訓練之中將錯題、考點進行記錄，提高學生自主學習的能力，培養學生的積累好習慣，鍛煉學生的分析、解決問題的能力，有效地提高學生的學習能力，以此提高復習教學的質量，提高學生的英語成績。

3.開展科學的、合理的、系統性的復習教學。

（1）充分利用課堂時間，提高復習效率。課堂是實施復習教學的最佳時間和空間，老師應利用好這一優勢開展復習教學。首先應轉變傳統的灌輸式教學方法，樹立以“學生為學習的主體”的教學理念，調動學生主動學習的積極性，以此促進復習教學的效果。復習教學課之中，老師應注重調動學生的動腦思考問題的能力，英語考試注重學生實際地英語運用能力，所以老師應增加實際的英語運用教學活動，例如：情境英語對話、英語主題演講等教學活動，增添趣味性，提高學生實際的英語運用能力。在題目訓練之中，教師應給予學生動腦思考的機會，讓學生自己分析、發現語法規則，并且讓學生進行舉例，鍛煉英語學習的運用能力，掌握語法的用法。學生通過自主學習、探究，有利于加深知識點的記憶，提高英語能力的運用，在實際的題目訓練之中收獲英語知識并且達到鞏固知識點的目的，獲得系統的語法知識，最后教師再進行整體的梳理、總結，幫助學生進一步深化英語復習。

（2）制定詳細合理的復習計劃，提高復習效果。老師應該明確中考的內容，讓學生了解和掌握考試的重點、難點、考察內容、題型等，幫助學生合理的分配復習時間，有條理地進行復習，做到心里有考試方向，不是盲目地復習。在基礎知識的鞏固復習之后，循序漸進地加強考試題型的專項訓練，加強學生的考試應對能力。中考試卷由單項選擇、完形填空、補全對話、閱讀理解、單詞拼寫、寫作組成，在限定的時間內完成試卷內容并取得良好的英語成績對于學生的考試能力具有一定的要求。

例如，閱讀理解是試卷中占分最大的部分，老師應該更加注重。首先應訓練學生的閱讀速度，在平時的訓練之中限時增加閱讀的篇目，先閱讀題目，帶著問題在文中尋找答案，提高做題的速度，并且每天要求學生限時做2-4篇閱讀理解，并且及時地評講，學生的閱讀速度提高有效地提高，并且可以掌握正確的閱讀技巧，提高正確率。而單詞填空則更多的注重對學生詞匯積累的考驗，因此，老師也應該注重學生的單詞記憶、積累，在平時進行重復聽寫的復習活動，加強學生的基礎知識掌握。

總之，初中英語復習需要教師與時俱進，不斷地思考、探究高考考試情況，對復習方法和措施進行改革，采用有效的、合理的復習策略，達到復習目標。

參考文獻：

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