利用信息技術塑造留守兒童陽光性格

劉段俠

近年來，隨著我國經濟的高速發展，城市化進程的加快，農村外出務工人員的流動規模不斷擴大。在外出務工熱潮的影響下，留守兒童成為備受社會關注的一大弱勢群體。留守兒童的一系列問題中，最令人擔心的是有少數學生出現性取向差異，即出現“男孩女性化”和“女孩男性化”的傾向。因而，塑造留守兒童陽光性格成為大家重視的問題。我覺得，在培養留守兒童陽光性格方面，多媒體技術有著傳統手段無法企及的優勢。那么，怎樣利用信息技術更好地塑造留守兒童尤其是女性化男孩陽光剛毅的性格呢？

建設校園網站，培養樂觀、自信的心態

要讓學生有陽光積極的性格，首先要培養其樂觀、自信的良好心態。學校可建設校園網站為學生提供自我表現、自我管理、多向交流的網絡舞臺。例如，可以結合學生年齡段分別開設“心靈港灣”“家校心聲”“知心信箱”等板塊。“心靈港灣”板塊開設“爸爸媽媽我想對你說”專欄，家長、教師可以傾聽學生內心的聲音，進而對癥下藥，培養學生良好心態。

創建班級博客、QQ群，培養和諧人際關系和集體榮譽感

留守兒童家長通過班級QQ交流群，了解學生在學校各方面表現后，可以及時和學生溝通，使學生以積極健康的心態融入班集體，熱愛學習，熱愛生活。教師還可以通過班級博客開設一些班級活動，如“三分鐘演講”“我是小小播報員”等欄目，鼓勵留守兒童大膽說話，積極參加集體活動來展示自我。通過這些活動促使學生關注社會，關注生活要聞，潛移默化地用生活中的“溫暖”感化他們，使冷漠、封閉的學生變得陽光、善良。

觀看電影、視頻，培養剛毅堅強的男子漢氣質

中國著名教育專家孫云曉在《培養男孩的100個細節》一書中寫到：“男孩好爭斗，是因為他們心中總有一種揮之不去的英雄情結。”所以，要塑造留守男孩剛毅堅強的性格，首先要樹立起學生心中的英雄，靠英雄模范人物的示范、引領長期影響學生。學校可以經常組織留守兒童周末觀看電影《佐羅傳奇》《X戰警》《蜘蛛俠》等，通過影片中的英雄人物激起學生心中的英雄情結，從而逐漸培養學生剛毅的性格。班主任可以利用班會課組織學生觀看“中國最美少年評選”“感動中國人物評選”“中國道德模范人物評選”等節目，通過這些人物身上堅韌、頑強的品格激勵學生，從而使男孩性格堅強、剛毅，有責任感，有擔當。

借助“互聯網+教育”，提高綜合素質

隨著“互聯網+教育”的興起，政府、學校可以聯合起來，通過在線支教，開設心理課程及綜合素質課程，如新東方的“公益雙師課堂”、在線支教公益平臺“face to face”等，讓學生們在空閑時間或周末可以通過面對面網絡學習平臺得到學習輔導、心理輔導，讓他們享受優質的教育資源。