素質教育理念下的高校鋼琴教學改革探討

張靈滕

摘要：隨著新課程的深入落實，素質教育在高校教育當中的重要性不斷提高，藝術類課程的教育顯得越發中要求。高校鋼琴課程是培養學生審美能力、藝術傳達能力的主要課程，是培養學生綜合能力以及創新能力的有效途徑。對此，為了更好的提高高校鋼琴教育質量，本文詳細分析素質教育理念下的高校鋼琴教學改革方法，希望可以為相關教育者提供一定幫助。

關鍵詞：素質教育；高校鋼琴教學；改革實踐

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）34-0025-01

引言

音樂教育中鋼琴教學是當代社會持續發展所衍生出來的一門新興課程，其屬于高校素質教育中的關鍵性教學項目，雖然這一教學內容的起步時間比較晚，但是發展速度非?？欤殡S著社會的持續性發展，當前高校鋼琴教學的教學模式仍然存在一定的問題，尤其是學生的創新思維、創新能力的缺陷，這也導致學生的實際能力無法滿足社會崗位的實際需求。對此，有必要在高校鋼琴教學改革中合理應用素質教育理念，從而提高課程改革效益。

1.優化教學理念，突出辦學特色

大學教育在教學目標方面應當是以素質能力、專業素養以及實踐性技能的培養為目標，培養的目標是以快速滿足社會需求的專業人才為主[1]。教學的指導性思想應當是遵守實用性、專業性兩大主要目標。目前社會中對于專業性的鋼琴技術人才需求量比較多，為了更好的提升學生的創業就業面積廣度，在實際教學中大學音樂教學不能僅僅是停留在實踐性的課程教學中，同樣也需要注重理論性知識的教學，從而面相社會提供可用性人才。

從音樂的實際角度來看，課程體系必然需要不斷的改進和優化，推動音樂基礎課程和鋼琴專業課程的整合，同時應用必修課與選修課結合進行的方式，必修課可以按照專業等級的劃分方式實現，教材的內容需要以進口專業需求為原則，做到因材施教，以新穎、精煉改變以往陳舊、繁多的教學內容[2]。在教學中需要以學生作為主體，引導學生不斷的調整思維，從以往被動式的教學轉變為主動式的參與。在教學內容方面盡可能多的加入實踐性操作的教學內容，結合專業背景創建與優化課程，強化教學資源的構建展現教學中的差異性，促使當下的鋼琴課程教學更具實際價值。

2.教學目標的改革創新

教學的目標與任務是是教師調整教學進度與教學方向的關鍵，同時也是培養學生具體能力與意識的關鍵。鋼琴教學的教育自由程度相對較大，同時教學內容也可能因為實際教學而發生延伸或減少，但是對于目的、內容、步驟、方法的備課準備仍然有著較高的依賴性，在實際教育中教師需要根據預先制定的教育計劃，不斷的調整與控制教學節奏，從而保障教育的最終目的以及教學任務是否可以順利完成[3]。在教學過程中，從教學的初始階段便需要實行探索性的習作訓練，從教學剛開始時便經常開展探索性的訓練，以步驟、意識的方式培養學生的創作意識，同時將其引用在基礎的教學當中。創新傳統重技巧輕創作的教學方式，突出技能訓練與創作并行的教學原則。借助長期性的教學模式改革，促使學生在基礎知識與技能培養等方式能夠得到提升，注重學生的創新能力。

3.教學方法的改革創新

因為高校學生的天生性格，在教學中為了更好的提高教學質量，保障創新能力的落實效果，激發學生的學習參與興趣是最為基礎且必然的措施。在鋼琴教學當中應當將興趣、探究欲望的激發作為首要任務，借助特定的教學情境以及問題情境的方式引發學生的參與主動性[4]。在實際教學中，為了更好的引出創新能力，教師可以借助創建教學情境，豐富教學方式，構建良好的教學氛圍，在激發學生探究欲望的同時逐漸引出并培養創新能力。

在實際教學過程中，教師需要不斷的嘗試與創新教學方式，除了傳統的理論性課程講解以外，還可以參考借鑒案例教學、腦力激蕩、問題教學、分層教學、快樂教學以及調查表征集意見法等多種教學方式，借助靈活多變的教學方式激發學生的參與積極性，提高學生的學習主動性與積極性，從而達到提高教學效果的目標。另外，教師可以應用多媒體技術進行教學。例如，在指導學生指法練習的過程中，教師可以借助播放視頻、Flash動畫等方式為學生展示樂曲演奏過程中的指法技巧，同時借助視頻播放的速率調節以及反復播放的方式讓學生清晰的觀看作品中的演奏方式以及不同作品的演奏差異，從而對音樂的表現、形象的塑造等奠定基礎。與此同時，還可以借助視覺上的影響促使學生形成形象化的音樂感知，感受音樂對于氛圍渲染的作用，從而提升教學質量。多媒體這一類教學措施還可以讓學生更多的感受音樂知識，例如在《天空之城》的教學中可以播放相應的日本動畫片，這一種方式是豐富學生音樂感受、形成心靈共鳴的有效途徑，同時也是提高教學興趣、優化教學質量的有效途徑。

4.結語

綜上所述，高校鋼琴教育中創新能力的培養相當重要，教師需要結合不同的教學內容，注重不同的教學側重點。教師需要針對學生的學習特點、興趣愛好方面的不同針對性的改進創新能力滲透方式。整體而言，在鋼琴課堂的教學當中引入學科創新能力教育，在教學中提高對過程的注重，以鼓勵學生作為教學核心，優化教學方式，突出鋼琴教育中繪畫教育的重要性，促使學生在學習探究獲得結論之后達到積極性的提升目的，從而提高學生的整體學習效果。

參考文獻：

[1] 范曉榮.普通高校學生素質教育與音樂教育的現狀研究——以鋼琴教育為例[J].音樂創作，2016，23（11）：179-181.

[2] 王爭艷.茶文化背景下高校鋼琴教學模式改革研究[J].福建茶葉，2018，14（3）：211-211.

[3] 嘉依娜·熱合木霍加，張曉薇.高校鋼琴教育改革探究——評《鋼琴教學新思路》[J].教育發展研究，2017，20（13）：233-234.

[4] 張璇.多元文化視野下的我國高校鋼琴教學改革[J].音樂創作，2017，13（8）：186-188.