經(jīng)濟新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)路徑創(chuàng)新研究

鄒丹

目前，我國經(jīng)濟進入發(fā)展新常態(tài)，受經(jīng)濟發(fā)展趨勢影響，我國大學(xué)生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。因此，高校要創(chuàng)新學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育模式，構(gòu)建以實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)為核心的教育模式，進而幫助大學(xué)生畢業(yè)后順利實現(xiàn)就業(yè)。

新經(jīng)濟常態(tài)下，我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的變革，社會就業(yè)結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻。現(xiàn)階段，高校就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育模式較為落后，還沒有形成科學(xué)的體系。高校就業(yè)教育沒有跟上時代和市場的變化，就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對性，國家政策支持力度不足，高校就業(yè)教育投入不足，都制約著大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。有效解決大學(xué)生就業(yè)問題有助于建立穩(wěn)定的社會秩序，經(jīng)濟新常態(tài)下，要開拓大學(xué)生就業(yè)市場，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的特點

（一）大學(xué)生對就業(yè)期望較高

當(dāng)前，畢業(yè)的大學(xué)生大多數(shù)都是90后，一般都是獨生子女，家庭生活條件有所改善，備受長輩寵愛，思維較為活躍。這些學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)中比較自信，對未來比較自信，就業(yè)期望值較高，對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢認(rèn)識不夠清晰。在目前教學(xué)過程中，很多高校過于重視理論教學(xué)，忽視對學(xué)生專業(yè)技能和實際操作能力的培養(yǎng)，大學(xué)生普遍存在理論過硬、動手能力較弱、眼高手低的問題，難以滿足社會崗位的需求。

（二）大學(xué)生就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)多樣化

目前，經(jīng)濟發(fā)展趨勢、企業(yè)用人制度、高校培養(yǎng)模式對于大學(xué)生就業(yè)影響較大，尤其是我國經(jīng)濟體制改革后，資本主義價值觀對當(dāng)代人的思維方式和價值觀念帶來的沖擊較大，對大學(xué)生的就業(yè)觀念也會產(chǎn)生明顯的影響。部分大學(xué)生盲目追求經(jīng)濟效益和工作條件，而高校就業(yè)指導(dǎo)缺乏針對性。

（三）大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)動態(tài)化

面對激烈異常的就業(yè)市場，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出動態(tài)化的特點，很多學(xué)生比較務(wù)實，認(rèn)為應(yīng)該先就業(yè)再擇業(yè)，不斷調(diào)整自己的狀態(tài)以適應(yīng)社會的實際需要，逐步提升職業(yè)能力和素養(yǎng)，進而逐漸找到契合自己能力的崗位。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)存在的問題

（一）政府部門的扶持力度不足

當(dāng)前，對于大學(xué)生就業(yè)，政府部門的扶持力度相對不足。政府部門的扶持對于大學(xué)生就業(yè)的作用較大，如果缺乏有效扶持，大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)就缺乏基礎(chǔ)保障。部分地區(qū)對于大學(xué)生就業(yè)不夠重視，認(rèn)為社會發(fā)展與當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)關(guān)系不大，這制約著大學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)。

（二）社會經(jīng)濟發(fā)展水平與大學(xué)生就業(yè)的矛盾

20世紀(jì)末起，我國高等院校的規(guī)模逐年擴大，每年高校畢業(yè)生人數(shù)逐漸增加，大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)供過于求的狀態(tài)。作為發(fā)展中國家，與發(fā)達國家相比，我國還存在很多不足，大學(xué)生就業(yè)受經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動力供給等因素的影響。目前，我國經(jīng)濟發(fā)展趨于平穩(wěn)，就業(yè)崗位相對有限，大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。

（三）高校就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不夠科學(xué)

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難與高校就業(yè)教育和指導(dǎo)不足有關(guān)。部分高校對于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不夠科學(xué)，沒有形成科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，限制了大學(xué)生就業(yè)能力和職業(yè)能力的提升。部分高校雖然開展了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，但課程設(shè)置不夠科學(xué)，課時安排較少，學(xué)生實踐不足，嚴(yán)重影響其職業(yè)能力和素養(yǎng)的提升。

三、大學(xué)生就業(yè)路徑創(chuàng)新策略

（一）政府加大政策與財政支持力度

首先，國家有關(guān)部門要高度重視大學(xué)生的就業(yè)問題，構(gòu)建全面的就業(yè)管理機制。政府部門要制定相應(yīng)政策，使高校學(xué)生就業(yè)具有政策上的保障。同時，政府部門要加大財政投入，對高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育提供必要的資金和資源。國家要加強大學(xué)生就業(yè)的宏觀調(diào)控，鼓勵中小城市吸引外資注入，創(chuàng)造社會工作崗位，為大學(xué)生提供就業(yè)機會。立法部門要完善相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合當(dāng)?shù)匦蝿荩浞职l(fā)揮企業(yè)作用，建立勞動力市場，為大學(xué)生提供擇業(yè)空間。

（二）高校構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系

高校要結(jié)合本校教學(xué)和專業(yè)實際，重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢，注重提高學(xué)生的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。高校可以建立就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門，建立信息平臺，定期發(fā)布我國經(jīng)濟發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息、招聘信息，讓學(xué)生了解各行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，了解什么行業(yè)是未來的潛力行業(yè)，進而制定職業(yè)規(guī)劃。高等院校要做好思想政治教育工作，使學(xué)生認(rèn)識到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。學(xué)生必須樹立正確的價值觀，找準(zhǔn)職業(yè)定位，化壓力為動力，找到適合自己的工作，實現(xiàn)人生價值。

（三）鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)

目前，我國十分重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于增加社會就業(yè)崗位，緩解就業(yè)壓力，同時可以實現(xiàn)學(xué)生的人生理想和價值理念。大學(xué)生可以多渠道、多形式創(chuàng)業(yè)，政府部門要大力扶持大學(xué)生就業(yè)，從資金、資源上給予保證。例如，部分地方為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供三年無利息貸款等業(yè)務(wù)，旨在鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生提供了一個巨大的平臺，有的開網(wǎng)店，有的做微商，現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很寬松的空間，大學(xué)生要充分利用國家政策和社會融資平臺，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

（四）多元化就業(yè)，拓寬就業(yè)渠道

正所謂條條大路通羅馬，就業(yè)渠道不是單一的，大學(xué)生要建立多元化就業(yè)渠道。要根據(jù)實際情況靈活做出選擇，中小企業(yè)、外企都是可選擇的對象，不一定非要進入國企單位。另外，可以考公務(wù)員，到中西部開辟新崗位，或者回家鄉(xiāng)任村官，適合自己的就是最好的。大學(xué)生要結(jié)合自己的專業(yè)、特長和興趣等選擇適合自己的工作崗位，實現(xiàn)自己的價值。

四、結(jié)語

要想緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，除了大學(xué)生主動學(xué)習(xí)與提高自身素質(zhì)之外，政府部門、高校、企業(yè)的力量不可或缺。當(dāng)前，我國要全面構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)扶持體系，為大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境，幫助大學(xué)生順利就業(yè)。

（長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院）