高職院校BIM應用技術卓越人才培養對策探索

黃富勇

摘 要：建筑信息模型技術又稱為BIM技術的出現給建筑業帶來了革命性的改變，如今世界各國都在推廣BIM技術，我國在此也沒有例外，但是BIM技術人才仍然缺乏，且已經成為我國BIM技術發展的瓶頸。隨著我國建筑行業的不斷發展，建筑市場對建筑類BIM技術人才的需求也逐漸增加，如今BIM技術人才不僅需求量巨大，對于人才的要求和標準也逐漸升高，這也對建筑類高職院校BIM人才培養提出了更高的標準。為了適應市場需求，建筑類高職院校必須對現有的人才培養模式進行改革，構建和完善人才培養體系。本文針對建筑類高職院校的BIM技術人才培養對策進行探索和分析。

關鍵詞：建筑工程；BIM技術；人才培養；對策分析

建筑業作為傳統行業，由于技術和生產模式較為落后、管理方式效率較低，建筑總體規模雖然較大效益卻并不高。我國建筑施工單位的生產率相比發達國家差距甚遠，只有英國的1/14，與美國相比只有1/19。因此，我國建筑行業技術發展革新的需求和空間巨大，而BIM技術的出現恰好滿足這樣的需求。建筑信息模型（Building Information Modeling）簡稱BIM，以CAD技術為基礎發展的在三維建筑模型基礎上時間、工程造價、安全性能等多維度集成技術。BIM的作用的是在規劃、設計、建設、運營和維護過程中實現建筑項目相關信息的共享以及完整傳遞，建筑單位、承包單位等所有參與方都可以在參與到建筑項目從概念設計到施工竣工的全過程，在模型中獲取信息，在信息中操縱模型。各方實現協同合作，在根本上改變傳統的建筑項目管理和運營模式。

一、BIM技術的重要性和前景

如今，全世界各國都在大力推廣BIM技術的應用，因為BIM技術具有經濟、高效的優點，可以帶來較強的經濟效益、社會效益和環境效益。然而，BIM技術人才的缺乏極大的阻礙了建筑市場的技術發展。根據調查數據顯示，BIM技術的推廣困難主要原因是缺乏足夠的訓練和應用的經驗。《中國工程建設BIM應用研究報告2012》中指出，在2012年中大部分企業沒使用BIM軟件的主要原因被認為是缺乏BIM技術人才。

學生作為BIM技術的后備人才、未來發展的生力軍，是BIM技術廣泛應用和發展的未來關鍵。只有大學和高職院校的課程中深入教學BIM技術才能實現BIM技術大規模的教育和訓練，最終實現BIM技術人才的培養，帶領我國建筑業踏入BIM時代。因此，針對建筑工程專業BIM技術人才的培養對策探索具有十分重要的意義。

二、高職院校BIM應用技術卓越人才培養的目標和內容

建筑類BIM應用技術人才最基礎的就是應該掌握和運用BIM的基礎技能。學生需要具備熟練操作BIM建模軟件，將建筑工程設計和建設過程中產生的各類數據模型和相關信息集合制作成適用于建筑設計、施工建設以及運營維護應用所用的BIM和相關的二維工程圖樣、三維幾何模型以及其他相關的圖形、模型、文檔等。通過操作BIM應用軟件實現BIM技術的綜合應用。BIM的重要意義就是實現建筑項目整個建筑過程即全生命周期的信息共享和無損傳遞。這樣信息交互的能力對BIM人才的工程能力、BIM技能掌握能力以及協同管理能力提出了較高的要求。如果學生只會使用軟件建模，而不具備通過操作軟件解決問題的能力，那就不能算是掌握BIM技術。BIM人才不僅要會建模，還要具備帶領團隊解決問題的能力，不能同時具備這兩種能力就不能稱之為BIM技術人才。BIM技術人才應該是技術復合型人才，在建筑項目中發揮出重要作用，才能體現BIM技術的價值。

三、高職院校BIM應用技術卓越人才培養的難點

從我國目前BIM技術的應用現狀來看，我國BIM技術卓越人才較為缺乏，同時我國建筑行業對BIM技術人才的需求量卻很高。針對人才缺口的現象，我國有許多高職院校在近年來加強了對BIM教學的研究和探索，有一些院校甚至設立了專門的BIM技能等級考試，舉辦形式多樣的BIM技術應用比賽，引導和鼓勵學生BIM的學習，為高職學生BIM既能的提升提供了更為廣闊的平臺。從總體上來看我國大部分高職院校在BIM教學上仍處于初步探索階段，特別是在專業教學方面，大部分高職院校都缺乏相應的教學經驗，高職院校在教學能力和教學水平上參差不齊。關于BIM技術實訓基地的建設也處于探索和嘗試階段，為了更好適應現代建筑行業的發展，滿足我國建筑工程發展的需求和對BIM技術人才的需求，高職院校要意識到當前高職院校建筑專業BIM教學中存在的問題，具體的問題主要包括以下二個方面：

第一，教學成本較高。目前，許多高職院校都設有專門的BIM技術實訓基地，這也為BIM技術的人才培養提高了良好的發展空間。除此之外，還需要配備專業素質較高的技術培訓人員。但是，有很多教師在之前是沒有接觸過BIM相關的軟件的，對教師的培訓也要花費相應的時間和經費，從而保證BIM的教學質量。綜合這些因素導致了建筑類高職院校BIM教學成本較高、投入較多。

第二，BIM教學缺乏系統的教材。在現階段來看，我國建筑行業有關BIM的專業資料可分為兩種：一種是實用性教材，以軟件操作為主要內容，主要讀者為BIM軟件的用戶和軟件供應商；第二種主要說明和講解BIM技術的內涵以及其使用情況的基礎教材，這類教材的購買者主要是項目管理人員和企業管理人員。顯而易見，這兩類教材在內容上過于單一，且不能滿足BIM技術發展的需求。BIM教學教材的種類缺乏，而且不夠系統性，BIM相關專業教材以及課程安排需要在日后做進一步提升和完善。

四、高職院校BIM應用技術卓越人才培養的對策

（一）建立BIM實訓基地，安排BIM相關課程

從目前建筑行業的發展趨勢和發展現狀來看，BIM技術的廣泛應用是不可或缺的。隨著建筑市場對BIM人才的需求量不斷增加，高職院校也更加重視BIM的教學課程。BIM技術具有較強的專業特色，高職院校在開展BIM教學課程時，不應該將其當做CAD課程的拓展和延伸，而是應該在學校中專門開設相關課程。高職院校在開展BIM課程時，可以借鑒其他國家的課程設置，建立BIM仿真實驗室，加大對BIM課程的推進和建設，提高BIM教學質量。

（二）建立BIM就業機構，加強與相關企業的校企合作

BIM技術屬于實踐性較強的課程，如果學生沒有得到足夠的實訓，學習效果將大打折扣。因此，要取得較好的教學效果，高職院校應該加強與相關企業的校企合作，企業應該與BIM技術對口，構建良好的校企合作平臺。建立BIM就業機構，幫助學生找到與BIM技術相關企業實習、就業的機會，讓學生得到足夠的發展和鍛煉的機會，促進學生掌握BIM技術。

（三）在BIM課堂中引入建筑工程項目，教學實踐相結合

建筑工程專業的BIM課程具有較強的實踐性，因此教師在教學過程中不能只進行理論教學。教師應該在BIM課堂中引入建筑工程項目，加強BIM教學理論知識和實踐之間的聯系，加深學生對所學知識的理解，讓學生學會將課本中的知識運用到實際的建筑工程項目中解決問題，教學與實踐相結合，提高教學質量。

（四）參加BIM相關比賽，充分鍛煉學生實踐能力

高職院校可以組織學生參加一些建筑工程專業BIM相關的比賽，讓學生通過比賽的平臺檢驗自身學習的情況，通過比賽發揮自身的創新能力和實踐能力，這將是對學生BIM知識學習的肯定和激勵。

五、結束語

總而言之，目前來說，我國建筑類高職院校的BIM技術人才培養還有許多有待完善的地方，包括經費不足、教材單一、實踐機會較少等，要從根本上解決這些問題需要政府、學校和企業三方面共同合作，才能切實有效的提高我國BIM技術人才的培養質量。BIM技術的應用具有廣闊的前景，現有建筑市場對BIM技術人才的需求量也在不斷增加。高職院校應當加強重視，完善提高BIM技術人才的培養策略。

參考文獻

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[2]趙雪鋒，李炎鋒，王慧琛等.建筑工程專業BIM技術人才培養模式研究[J].中國電力教育，2015（02）：53-54.

遼寧省教育科學“十三五”規劃2018年度《BIM應用技術產教融合卓越人才培養研究》課題（課題批準號：JG18EB105）成果

（作者單位：遼寧建筑職業學院）