淺議圖書館公開課

摘 要：隨著人們物質文化和精神文化日益增長的的需求，黨的十九大報告指出，完善公共文化服務體系，深入實施文化惠民工程，是當前以及今后一段時間工作的重點。本文從圖書館公開課的起源及如何更好的讓廣大社會群眾享受國家的文化大餐兩方面進行闡述。

關鍵詞：公共文化服務；圖書館公開課；數字圖書館推廣工程

1 圖書館公開課的起源與發展

為了大力推進我國公共文化服務體系建設，2011年繼文化信息共享工程和免費公共電子閱覽室之后推出了一項偉大惠民工程“數字圖書館推廣工程”。為了提升數字資源服務的保障力度，推廣工程于2015年將“圖書館公開課”作為推廣工程的一項主要工作內容大力開展。據統計截止到2016年，共有141家圖書館己經參與到該項目的建設中。圖書館是公共文化服務的重要陣地，除了原來承擔的傳統講座以及文獻服務以外，現在更多的是要為大眾提供內容更多、更豐富的文化產品和服務，從這個角度講，國圖公開課是圖書館人創新服務方式和服務內容的新舉措、新挑戰。

圖書館公開課主要是借鑒MOOC的大規模及開放性等特征，以傳承和弘揚先進文化與中華優秀傳統文化為核心，突出中國文化戰略部署，緊密聯系當代社會發展和民眾生活，依托各圖書館的海量館藏及數字資源，采取線上及線下相結合的多方位服務模式，向廣大不同階層的群眾推送的多種形態的學習資源，致力于打造一個集多種文獻資源與最新熱點和讀者需求相結合的知識密度高、通俗、嚴肅的一個教育平臺。因此，如何有效地構建圖書館公開課資源為大眾更好的服務，將成為數字圖書館未來發展的一個熱門話題。

2 如何提升圖書館公開課的利用率

2.1 結合自身優勢，構建本區特色資源

首先圖書館公開課的建設要以讀者的需求為導向，“用戶有什么樣的需求，我們就提供什么樣的資源”，在圖書館公開課拍攝內容的選擇上要結合自身的實際及資源的優勢，深入研究和挖掘具有本區特色的文化資源，打造具有本區特色的品牌課程，以滿足不同層面用戶的需求。

2.2 利用多渠道加強宣傳推廣力度

隨著信息技術的不斷發展，互聯網己經融入到我們生活的各個領域，圖書館公開課是國家為把中華民族的優秀傳統文化、思想精華傳輸給廣大人民群眾的有效途徑，因此為了擴大圖書館公開課的社會影響力，吸引更多的人從了解到認識到走進公開課，我們應充分利用己有的平臺如微信，微博、網站等多方位媒體方式對圖書館公開課進行的廣泛宣傳推廣，以便于用戶可以隨時、隨地地進行自主學習國家級開放的課程資源。

2.3 加強培訓，提高技術人員素養

隨著網絡信息時代的到來，讀者對數字化文獻、網絡化文獻、多媒體文獻等新型信息資源的需求越來越多，而各個地方的資源軟硬實力存在著差異，這就要求各圖書館應有計劃、有目的開展相關的技術培訓，為館員提供一個交流的平臺，不僅可以提高自身的業務水平，對資源建設方向有更深刻的認識而且還可以通過互相的交流避免重復性的工作，進一步提高工作效率。

2.4 注重公開課的系統性及規范性

圖書館公開課的數據加工應嚴格按照《推廣工程數字資源聯合建設公開課的加工及著錄規則》制作元數據，保障畫面清晰、播放流暢、字幕完整規范、封面圖片清晰、選題明確等。并在著錄的過程中做好檢索字段和導航的設計，注重公開課的整體化與系統化，為今后的跨庫檢索打下良好的基礎。

為了推進基本文化公共服務的標準化及均等化，保障人民群人最基本的文化權益，整合中華民族優秀傳統文化資源、開發特色數字化的文化產品，圖書館公開課則將傳統文化現代化，不僅在內容上開放、自由、多元，最重要的是提升公民的信息道德素養，構建全民族的精神家園。

2.5 公開課資源的版權化

李曉明認為法律不應當只是單純強調對原作者著作權的保護，它應當在保護著作權與社會高效利用以實現創新之間尋找一個平衡。圖書館公開課只有在積極提供版權服務的前提下才能拓展其發展空間，彰顯其自身的價值。因此就需要圖書館館員把用戶需要的課程資料控制在合法的版權使用范圍內，以免因使用不當產生版權糾紛。這就要求圖書館館員除需具有良好的信息素養，還需具備較豐富的著作權方面的知識和較高的版權處理能力。

參考文獻

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[2] 張戰偉代表：讓群眾便捷享有豐富文化服務.

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[4]郝瑞芳.大學圖書館版權管理和版權服務的新觀點——關于MOOC建設與發展的思考[J].圖書館工作與研究.2015（4）.

作者簡介

郭玲（1982-），女，山西永濟人，畢業于天津大學，館員，本科，館員，研究方向：圖書館服務等。