淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

趙福龍

摘 要 體育游戲是深受廣大師生喜愛的體育娛樂活動(dòng)，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，開展豐富多彩的體育游戲可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展，從而在一定程度上提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)生大都活潑好動(dòng)，熱衷于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。同時(shí)小學(xué)生的好勝心較強(qiáng)，誰都不愿因自己的行為失誤或行動(dòng)遲緩，而破壞全隊(duì)的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊(duì)受處罰或取消資格。所以在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣的同時(shí)，達(dá)到教學(xué)的目的。同時(shí)也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達(dá)到事半功倍的效果，而沒有組織好的話，整個(gè)課堂就會(huì)變得亂作一團(tuán)。

1體育游戲的特點(diǎn)

體育游戲是在學(xué)校體育教學(xué)中組織者運(yùn)用體育游戲發(fā)展學(xué)生體能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，因此體育游戲作為一種手段是以體育動(dòng)作作為基本內(nèi)容，內(nèi)容豐富多樣，種類繁多，其中分為室內(nèi)與室外，有發(fā)展智力與發(fā)展體力的游戲。體育運(yùn)動(dòng)的各個(gè)項(xiàng)目如：跑、跳、投、球類、技巧、身體素質(zhì)等都有可用來作為游戲的素材。體育游戲是中學(xué)體育教育的重要內(nèi)容，在教材中其內(nèi)容比重很大。

2體育游戲的作用

體育游戲可以開發(fā)參與者的智力和體能，有效地提高參與者的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)能力，提高身體素質(zhì)。體育游戲有一定的競賽規(guī)則，可以培養(yǎng)參與者的競爭意識(shí)，增強(qiáng)參與者堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。所以體育游戲?qū)η嗌倌甑默F(xiàn)代人生觀的教育和培養(yǎng)吃苦耐勞精神有很大的促進(jìn)作用。

3體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀

就目前來看，我國小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)體育游戲的運(yùn)用比較少，大多數(shù)都是采用較為傳統(tǒng)的體育教方法。一般來說，體育教學(xué)可以分為三個(gè)部分，即準(zhǔn)備活動(dòng)、基本活動(dòng)以及整理放松活動(dòng)，在這三個(gè)階段中，我國目前所采用的教學(xué)方式都比較傳統(tǒng)，所應(yīng)用的體育游戲也比較少。例如在準(zhǔn)備活動(dòng)中，一般是采用慢跑、體操等方式，這讓學(xué)生能夠在這些活動(dòng)中放松自己的身體，但總體來說，這種方式非常的枯燥，學(xué)生缺乏一定的興趣，所以最終不能夠取得較好的體育放松的效果，而在小學(xué)體育教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中可以采取體育游戲的方式，例如奔跑類游戲，小學(xué)生會(huì)覺得游戲非常的有趣，從而能夠迅速的投入到其中并且開始奔跑，這就保證了小學(xué)生在游戲過程中完成了整個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)。總體來說，體育游戲雖然在我國小學(xué)體育教學(xué)中有著一定的應(yīng)用，但其應(yīng)用還是比較少，沒有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)方式，所以還需要加大對(duì)體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用的探究力度，讓其作用能夠更好的顯現(xiàn)出來。

4體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

4.1課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的體育游戲

游戲具有豐富性，但是并沒有所有游戲都是適合小學(xué)體育的。體育準(zhǔn)備活動(dòng)主要分為專門性活動(dòng)以及一般性活動(dòng)，將體育游戲應(yīng)用到準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，能夠促使課堂更加生動(dòng)、更加活潑。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)往往知識(shí)變換隊(duì)形或者是變換隊(duì)列，口令非常單調(diào)，學(xué)生往往進(jìn)行重復(fù)性練習(xí)，課堂學(xué)習(xí)氛圍非常的呆板，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，如果將體育游戲融入到一般性準(zhǔn)備活動(dòng)過程中，能夠突破課堂教學(xué)限制，諸如明星投籃模仿賽、螺旋跑等等，通過趣味性準(zhǔn)備活動(dòng)來快速吸引學(xué)生體育學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生參與欲望，營造更加活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。在應(yīng)用體育游戲的過程中，需要考慮到體育游戲思想性以及體育游戲教育性，實(shí)現(xiàn)教育性、趣味性有效結(jié)合，充分發(fā)揮體育游戲育人效果。

4.2體育基礎(chǔ)部分的體育游戲

在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)過程匯總，需要認(rèn)識(shí)到身體活動(dòng)在游戲設(shè)計(jì)中的重要作用，通過簡短的活動(dòng)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在體育基礎(chǔ)部分的教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生身體機(jī)能、參與積極性以及心理狀況等合理設(shè)置內(nèi)容，恰當(dāng)使用體育游戲有利于改善傳統(tǒng)學(xué)習(xí)氛圍，提升教學(xué)趣味性。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，需要堅(jiān)持簡短的原則，促使學(xué)生能夠有效掌握體育技術(shù)以及體育技能，同時(shí)還需要突出游戲合作性以及情節(jié)性，循序漸進(jìn)增加體育游戲強(qiáng)度，發(fā)揮體育游戲誘導(dǎo)作用和輔助作用。例如，教師可以設(shè)計(jì)激勵(lì)跑、過獨(dú)木橋等趣味性情節(jié)來促使學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在更加輕松的氛圍下斫行想象，提升小學(xué)體育教學(xué)有效性。例如，在進(jìn)行中長跑的教學(xué)過程中，由于身體消耗比較大，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞情緒，參與積極性并不高，體育教師可以為學(xué)生營造一個(gè)奧運(yùn)會(huì)的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與到競賽活動(dòng)中，通過接力、迷你馬拉松等方式來提升教學(xué)趣味性，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

4.3結(jié)束部分的體育游戲

在整體活動(dòng)中應(yīng)用游戲法有利于消除學(xué)生的疲勞感，促使學(xué)生盡快的恢復(fù)身體機(jī)能，這樣能夠促使學(xué)生更快的恢復(fù)到最優(yōu)身體狀態(tài)。小負(fù)荷游戲活動(dòng)能夠刺激大腦皮層，這樣能夠一直運(yùn)動(dòng)中樞，進(jìn)而有效恢復(fù)身體狀態(tài)。在結(jié)束部分設(shè)計(jì)體育游戲需要堅(jiān)持適度的原則，在選擇游戲內(nèi)容以及游戲形式方面都需要堅(jiān)持輕松與活潑的原則，這樣才能夠放松學(xué)生肌體。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，合理應(yīng)用體育游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，同時(shí)也能夠提升學(xué)生組織紀(jì)律性，為順利開展教學(xué)任務(wù)提供保障。小學(xué)體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，需要結(jié)合教學(xué)任務(wù)、學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)生生理特點(diǎn)，堅(jiān)持游戲內(nèi)容選擇的目的性、意識(shí)性，促使體育游戲內(nèi)容、體育游戲任務(wù)有效結(jié)合，提升體育教學(xué)有效性。

總之，體育游戲可以讓學(xué)生對(duì)枯燥的體育鍛煉有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們找到學(xué)習(xí)體育的樂趣，激發(fā)他們自身對(duì)體育的熱情和興趣，還可以通過這一系列的活動(dòng)來讓他們真正地得到鍛煉，讓他們學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)互助，這樣不僅可以讓他們?cè)诎踩阅茌^高的環(huán)境下得到鍛煉，還能夠讓他們對(duì)體育技術(shù)教育有不一樣的感受和理解。因此，作為小學(xué)體育老師，應(yīng)該注重體育游戲教學(xué)的運(yùn)用。老師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，再結(jié)合體育教學(xué)的特征，將二者的特征結(jié)合起來進(jìn)行有效提高教學(xué)。

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