6S管理在幼兒園班級管理的應用初探

（遼寧現代服務職業技術學院附屬幼兒園 遼寧沈陽 110002）

一、6S管理在班級管理的作用及意義

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎?！痹谟變簽榻逃黧w，教師主導的教育理念下，如何更好的為幼兒創設自主活動，創設與幼兒互動的教育環境，并能讓幼兒在與環境的相互作用中養成良好的習慣，是幼兒教育工作者不斷思考與不斷完善的工作。[1]

6S管理在企業管理中實現的安全、高效、衛生、品質、素養，創建良好的企業文化，大大提高工作質量這一與幼兒園班級管理的要求與標準高度符合，并且目前6S的管理理念已有一些學校、教育部門進行嘗試與探索。如何有效的將6S管理的理念和方法應用于幼兒園班級管理中，探索提高班級管理效果、養成幼兒良好習慣、促進幼兒園辦園質量的好方法是幼兒教育工作者值得思考的問題。

二、6S管理方法促進教師班級管理能力有效提升

1.班級環境管理

在將6S管理方法在幼兒園班級實施以來，根據幼兒的年齡特點以及幼兒園的環境，分析、探討并實施了一系列的6S措施。在班級環境方面，分析當前存在的不足。例如：班級的點名冊或交班本等有時教師寫完隨手一放，另外一名教師再用時需要追問或到有可能放的地方找，長此以往浪費了時間，如果管理不善有丟失還會無形之中增加工作量。針對這種情況我們進行了班級的班級文件管理：我們在班級墻上固定雜志架并分類進行標注，教師可以按指定位置將教案、交班本、安全記錄等材料放到指定的位置，有哪個文件沒有及時歸位也會一目了然。[2]

在班級中隱藏著很多安全隱患如班級電腦的插座等，為此我們制作安全提示圖：在有電源的地方做禁止觸摸的標識，形象直觀的方式提示幼兒遠離危險，讓幼兒自覺形成自我保護的意識。

班級會有一些CD機、空調、消毒柜等電器，使用的方法不當會有損電器的使用壽命，空調的使用如果沒有溫度和時間的限定，教師有可能會根據自身的體感溫度把空調溫度設定過低，導致幼兒不適等。為此我們設計了電器使用說明：為讓教師們了解不同電器的使用方法在每個電器上張貼電器使用流程說明，任何一名教師都能按照流程提示正確操作。[3]

2.班級物品管理

（1）班級物品：

在運用6S管理進行班級管理之初，將玩具柜中的玩具、教師辦公用品、班級備品等進行有效的分類，給不同的物品進行定點、定位、定容管理。玩具或物品按照種類或使用頻度從新分類擺放，定好位置后，制作控制線，每個物品有指定的位置，指定的容器。使班級種類繁多的物品及玩具進行有效管理，有效利用現有的空間，使活動室及物品柜整潔、有序、規范。

（2）衛生消毒用品：

為了保持操作衛生，教室清潔和衛生間清潔要分開使用。為了快速區分教室清潔工具和衛生間清潔工具，我們為清潔工具貼上文字標簽，表明使用區域，并利用不同顏色區分清潔工具。如：我們在每一個工具和工具放置的位置都用文字明示物品，不同顏色的標題進行用途上的區分，例如：桔色標簽代表衛生間清潔用品，綠色標簽代表其它教室的清潔物品。不僅保育員能明確區分，教師也能很直觀的了解，都能快速的正確使用清潔工具。

三、6S管理方法促進班級幼兒常規習慣養成

1.幼兒進餐：

將幼兒一日生活的某一環節（進餐）按照操作步驟制作成圖片，張貼出來，用直觀的方式為幼兒提供正確操作流程。幼兒每次吃飯看著墻飾上的流程圖，生動形象的圖畫會提醒幼兒怎樣送餐具、做值日是正確的。

2.幼兒桌子使用：

我們用張貼幼兒照片的形式提示幼兒使用自己的物品，在幼兒的桌子上、椅子上貼上孩子的照片，讓每個幼兒有固定的椅子坐，很好的避免了幼兒的爭搶。

3.地面指示線：

在幼兒飲水處及活動區放鞋等地方制作提示線，形象的指示線可以有效地提醒幼兒喝水、活動的方向及幼兒鞋子椅子的擺放位置。使幼兒在這些環節的活動更有序。正是這樣的原因，班級幼兒爭搶的現象得到有效的控制，幼兒的行為更加規范有序。俗語說：人造環境、環境育人。班級推行6s管理能積極促進幼兒良好習慣的養成。

雖然幼兒園的的工作簡單而繁瑣，但只有將每一件簡單的事情做好，才能把幼兒教育工作做好，才能給予幼兒最有價值的教育。

通過探索6S管理在幼兒園班級管理工作的管理的方式方法，有效的提高教師工作效率、改善工作環境、規范教師工作行為、營造有序生活環境，不斷的完善工作，提升工作效率，促進教師專業素養及幼兒養成良好的行為習慣的養成與提高。