新媒體與大學思想政治教育有機結合

嚴瑋

摘 要：新媒體作為現代社會發展的一種新形勢，做好對其與大學思想政治教育之間的有機結合分析，能夠為提高大學思想政治教育效果帶來積極作用。筆者結合實踐教學經驗，在本文中先對新媒體與大學思想政治教育的結合原則進行簡述，之后對新媒體與大學思想政治教育的結合策略予以探討，希望能夠為落實大學思想政治教育環節中的新媒體地位帶來支持。

關鍵詞：思想政治；新媒體；結合

大學思想政治教育是培養學生思想素質，樹立學生正確價值觀的重要措施。近年來，隨著社會需求的不斷發展，其對于人才思想素質的要求也在提升。為了更好的完成對學生的思想素質培養目標，大學思想政治教育一直致力于教學發展研究，新媒體作為最典型的科技發展結果，將其應用到大學生思想政治課堂教學中，能夠為提高課堂教學效果帶來積極作用。文章從大學思想政治教育工作入手，對如何將新媒體融入到教學行為中展開探討。

一、新媒體與大學思想政治教育的結合原則

（一）以思政課為中心的原則

在新媒體與大學思想政治課程予以結合的過程中，保證以思想政治課內容為中心是重要原則。新媒體作為現代科技發展背景下的一種媒體產物，其在課堂中所體現出的價值是教學輔助作用，教師對其的應用要以思想政治課程內容為基礎，借助新媒體的多樣化形式來完成對思想政治教育內容的展示，所以教師要做好對新媒體與思想政治課堂之間應用尺度的有效把握，避免過于依賴新媒體，而讓其出現“喧賓奪主”的情況。

（二）以學生需求為基礎的原則

學生作為課堂教學的主體，他們在思想政治課堂中的學習表現，是影響課堂教育效果的關鍵。在實際教學過程中，教師想要發揮出新媒體的積極作用，讓其能夠為思想政治課堂教學效果提升，就必須要保證其能夠圍繞學生的學習需求展開教學工作。當前的大學思想政治課堂中，許多教師都存在過于注重教學方式的新穎性，而忽視了學生的學習需求，這讓大學思想政治課堂教學效果受到了影響，不僅浪費了教育資源，還影響了學生的學習體驗，大學思想政治課程教學行為出現了事倍功半的情況。所以說，想要更好的發揮出新媒體對大學思想政治課程帶來的積極作用，堅持以學生需求為基礎的原則是重要要求。

二、新媒體與大學思想政治教育的結合策略

（一）新媒體在思政課堂教學環境的結合策略

在思想政治課堂教學中，課堂教學環境會對課堂教學效果產生非常重要的影響，為了保證課堂教學環境的優質性，帶給學生在學習動力、學習態度方面的積極影響，教師將新媒體融入到思政課堂教學環節當中是必要措施。在實際教學過程中，教師可以通過對新媒體的掌握和分析，將其融入到課堂教學設計當中，例如在課堂導入階段，借助智能白板來展示一些生活實例，讓學生通過對生活實例的分析來實現對思維模式的調動，為課堂教學效果的提升帶來支持。例如為了鍛煉和考察學生的價值觀念水平，教師可以借助智能白板將最近的“博士生膏體占座”事件搬到課堂上，讓學生借助智能白板對該事件予以了解，讓學生對該問題予以品評討論，構建起一個氛圍濃厚的教學環境，為大學思想政治課堂教學效果的提升帶來基礎保障。

（二）新媒體與思政課堂教學方法的結合策略

在大學思想政治課堂教學中，教師想要將新媒體的教學輔助作用有效的發揮出來，就必須要做好對新媒體與思想政治課堂教學方法的結合研究。通常情況下，思政課堂會與其它學科課堂一樣，以教師為主開展教學模式，這種教學方法雖然能夠達到一定效果，但距離培養學生的思想素質水平目標仍有差距。為了更好的實現思想政治教育目標，教師在將新媒體融入課堂教學方法的環節中，需要充分做好教學研究，確保新媒體形式與思想政治教育內容能夠有機的結合到一起，從而增強學生在課堂學習中的體驗，為課堂教學效果的提升帶來幫助。例如為了讓學生更好的掌握國家政治動態，教師可以采取自主探究學習模式。讓學生在課后借助電腦、手機等互聯網終端，對2018全國兩會的主要內容予以收集和概括，并整理成PPT。然后，在下節課上教師要選擇幾名代表，到講臺上對他們的PPT予以分析講解，讓學生能夠在這一過程中，借助新媒體來提高自身的政治素養。對于未能上臺的學生，他們需要將PPT交給老師，由老師進行評析，并作為學生的平時成績，讓他們的表現都能夠有所收獲

（三）新媒體與思政課堂實踐訓練的結合策略

在思想政治課堂教學中，實踐訓練是非常重要的教學環節，其是考核、品評學生綜合素質和政治素養的關鍵措施。在實際教學過程中，想要借助新媒體技術來實現對學生的實踐訓練支持，需要教師做好對學生的興趣需求掌握，從而確保實踐訓練的效果。例如，為了鍛煉學生的思想素質和意志品質，教師要求學生定期進行實踐學習，其內容包括社會公益活動、社會實踐體驗等。考慮到教師無法對學生實現實時監督，教師可以要求學生在參與社會公益活動和社會實踐環節中，選擇空閑時間拍攝1～2組小視頻，小視頻內容要體現出自己參加活動的主題或元素，并在最后階段請活動負責人對學生的表現予以品評。教師根據學生所上交視頻的內容進行學生實踐訓練表現的平分，計入平時成績。除此之外，教師還可以組織學生進行具有針對性的課堂實踐訓練，例如在全國兩會期間，教師借助互聯網直播來讓學生對會議內容予以學習，由此讓學生體驗和感受到全國兩會的莊嚴氛圍，并讓他們在參與兩會過程中實現思想政治素質的提升，為他們的發展和進步打下良好的基礎。

三、結語

綜上所述，將新媒體與大學思想政治教育進行有機的結合，是推動大學思想政治教育發展的重要措施。在實際工作中，作為教師的我們要能夠深刻認識到新媒體對課堂教學帶來的積極作用，然后通過對學生成長需求的研究，制定出具有針對性的教學策略，從而讓新媒體能夠為大學思想政治教育效果提升助力，提高學生的課堂學習體驗，也為他們正確的價值觀念樹立和思想素質形成打下良好的基礎。

參考文獻

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