日常生活中高中數學知識的應用

張翔龍

摘要：高中數學知識的學習有利于我們邏輯思維、分析、歸納推理能力的培養，也有助于我們形成清楚直觀、毫不含糊的理性思維，使我們的學科素養、實際問題解決能力得到提高。因此，高中數學知識具備極強的實用性，被廣泛的應用于日常生活中。鑒于此，筆者結合自身經驗分析了日常生活中高中數學知識的應用。

關鍵詞：日常生活；高中數學；知識應用

數學知識源自于我們的日常生活，同時也在實際生活中得到了運用。個別同學認為高中數學知識神秘難懂、令人費解，會產生枯燥、乏味的感覺。而造成這一問題的主要原因在于未能與實際生活密切聯系，無法將數學知識融入到日常生活中。對于數學這門學科而言，若是我們能夠靈活運用，可使我們的生活更為便捷、高效且富有生趣。

1數學知識對生活技巧的指導意義

我們的日常生活與數學知識有著密切聯系，數學知識幾乎被運用在每個地方。當我們遇到生活中的難題時，可以嘗試借助數學知識進行解決，如此一來便能更省時、省力。如在《隨機事件的概率》學習過程中，教師為我們講述了一個二戰時期的故事：英美軍艦市場受到德國軍艦的襲擊，在邀請數學家分析后得知盡管兩隊軍艦相遇為隨機事件，卻有規律性存在。在分析概率并指導實踐后，幫助盟軍艦隊占領了優勢[1]。這一故事中便提及到了“概率”知識。又在高中數學《排列與組合》的學習過程，教師為我們講訴了“中國的郵差”這一故事：中國郵差每天在送信過程中需要跑的街道十分多，有個別郵差在當日甚至會重復幾次跑同一個街道，而要想將這一問題規避并實現最短的送信路程，應該怎么做呢？而這便與我們所學的排列組合知識有所聯系。快遞行業進一步發展下，快遞員送快遞的過程中通過數學知識的運用，快遞員送快遞能以最快、最便捷的方式完成，不但能將自身精力節省，還能實現快遞公司人力、物力的節省。可以說，在我們的日常生活中有著很多的隨機事件，借助概率知識對此類問題進行分析，能為我們提供可靠的指導。

此外，高中數學知識在我們的日常繪畫中也有所應用。高中數學知識中的空間幾何體、點線面等知識，有利于我們思維空間的培養，能讓我們對物體真實的形態結構進行描繪，而在美術繪畫中三視圖、直線圖、點線面位置關系的應用，可將靜物空間立體結構抓住，畫出更具象的作品。而在繪畫者能將形態、結構及空間準確把握之后，創作靈感更為豐富，能畫出更生動或抽象的作品。就如西方繪畫大師畢加索能對空間、色彩與線靈活運用，畫出具有豐富層次、不拘一格的作品。

2數學知識對市場銷售管理的作用

市場銷售過程中，銷售預測是必須落實的。銷售預測指的是企業管理者以能對企業產品需求造成影響的各類因素及以往銷售狀況為根據，估計未來的市場需求狀況。銷售預測有著很多方法，以時間序列一元回歸模型預測法為例，該方法是以歷史數據、收集到的相關數據為根據，在回歸計量模型的運用下對未來銷售進行預測，包含季節性預測模型與年度預測模型。而年度回歸模型預測是以一元線性回歸模型為根據對一個自變量與因變量彼此相關關系進行描述，通常可將Y=a+bX作為表達式（Y表示因變量，X表示自變量，a、b表示回歸系數）。該表達式的基本思路是以X、Y的歷史數據為根據，完成a、b的求解，并通過回歸模型的建立，將不同X對應的Y值求出。

例：以汽車消費的主要影響因素為根據進行分析，汽車銷售總額與本地區職工收入有直接聯系，預計2017年本地區直觀收入高出2016年10%，那么該品牌汽車在2017年某地區市場預測銷售總額為多少？

以最小二乘法為根據可得a=19.86、b=0.147，進而可得到線性模型Y=19.86+0.147X。2017年職工收入有760×110%=836萬元，那么Y（2017）=19.86+0.147×836=142.75萬元，也就是該汽車品牌在2017年某地區市場銷售總額為142.75萬元。

3數學知識對大數據時代的作用

大數據時代下，大規模的生產、分享及應用數據，我們的位置、行為或是身體生理數據的任意改變都屬于數據，能被記錄、分析[2]。而這類數據的發掘便是云計算。云計算大數據要求強有力的設備、技術支撐，而技術設計領域包含了分布式系統基礎架構在內，這也提出了較好的系統基礎、java基礎要求，包含線程、網絡、文件讀寫及一定算法知識等。而就職于IT業、網絡業及數據分析的人必須掌握一定的數學知識，如算法、概率和統計學等相關數學知識。我們掌握了算法之后，在思考和表達過程中就會變得有條理；而掌握了統計之后，我們通過對現實中個別隨機現象的大數據收集，并在一定的統計分析運用下，并借助所學的概率相關的知識能夠將隨機現象中的規律性找出。而這類高中數學知識就成為了大數據處理的基礎之一。

4結語

綜上所述，我們在學習高中數學知識時，需要將知識與生活之間的距離縮短，將知識密切聯系日常生活。同時，我們也要積極、主動地探究，努力將問題解決，并在生活中運用所學知識，推動自身運用意識、實踐能力的培養與提升。當我們能與數學更加親近，使數學融入我們生活之中后，通過實踐與運用便可將數學學習的價值充分體現。

參考文獻：

[1]李伊茗.高中數學知識在生活中的應用[J].贏未來，2017（13）：0153-0153.

[2]李鯤翔.高中數學知識在日常經濟生活中的應用[J].學園，2018，11（13）：124-125.