應用型高校服務地方經濟社會發展策略研究

孫得人

摘 要：在社會發展中，應用型高校的地位舉足輕重，應用型高校要將人才、文化、科技提供給社會經濟的發展過程中，因此其專業建設務必聯系地方社會經濟的發展，走特色化之路。為此，本文分析了應用型高校服務地方經濟社會發展的一系列策略。

關鍵詞：應用型 高校 地方經濟 社會

基金：應用型高校服務地方經濟社會發展策略研究——以陜西省應用型高校為例（陜西省科技廳軟科學研究計劃-重點項目，項目編號：2018KRZ007）。

層次不一與種類不同的高校可以創辦一流的教育，都可以為經濟與社會發展服務。作為應用型高校而言，應確保定位的準確性，制定合理的發展戰略，應優化與調整學科結構，以使形成特色辦學模式，從而很好地服務于地方經濟與社會的發展。下面，筆者對應用型高校服務地方經濟社會發展的一些策略進行了如下簡要地分析。

一、應用型高校基于地方產業實際需要跟特色設置專業

一是實現產業鏈跟專業鏈的對接。在設備專業中，應用型高校應有效地兼顧有關專業的產業鏈，依托于產業鏈需求的人才種類設計專業鏈，為地方經濟社會發展提供適用的人才。以行業需求的人才為向導、依托于行業設置專業可以有效地服務于地方經濟社會發展。高校在設置專業時需要充分兼顧有關專業的產業鏈是不是完整形成，確保鏈條化地設計形成產業鏈的有關專業，從而使一個有著顯著特點的專業價值形成。針對難以形成專業鏈的單一專業而言，也需要基于市場需求的人才作為向導重新加以設計，特別是在國內經濟社會的發展處在新常態、不斷優化升級各區域產業的形勢下，應用型高校設置專業務必擺脫傳統觀念的束縛，這樣才可以輸送跟各個行業實際需要相符合的急需性人才。

二是設置專業體現地方經濟特點。為了培養跟地方經濟結構需求相符合的應用型技術人才，應用型高校應在設置專業中有效地兼顧地方經濟的特色，確保有效地統一地方經濟跟專業設置。在設置專業的情況下，應結合地方經濟的特色，做好充分的調研、論證、評價事宜，以及整合固有的專業和消減一部分過剩專業，擴大培養地方經濟急需性的人才的規模。總之，應結合地方經濟的實際發展中需要靈活地進行專業設置，結合經濟發展的要求，不但保留一部分有價值的老牌專業，而且修訂培養方案以及改革課程設置。

二、應用型高校培養創新型全面發展的人才

一方面，實現工作重心的轉移，從固有講解知識逐步轉移為激發智能。應在夯實基礎知識、基本理論教育的過程中，積極提升學生的管理組織技能、表達技能、思維能力、探究能力、自主學習能力等，即實現學生智能的綜合性開發，以奠定以后生產、應用、傳播新知的良好基礎，確保學生切實變成新時代掌握知識的主導者。另一方面，針對市場進行社會實踐教育，由培養飽學之才逐步地轉變為培養競爭能手。應立足于世界性競爭、國際商戰，不但培養學生的專業技能，還要培養學生的風險應對能力、心理承受能力、人際溝通技能等，從而使學生在以后的世界性的激烈競爭局面中自如地應對。

三、應用型高校建構地方與高校的合作平臺

應用型高校應擔負地方經濟社會發展的重任，明確地方經濟社會發展的方向、趨勢、特殊性等，給政府部門帶來決策咨詢、政策建議，組織高校跟縣市區的一起建設規劃；在服務企業方面，有目的性地處理企業生產發展中碰到的困難；在服務社區建設方面，積極地向社區開放，積極主動地參與社區的精神文明建設和環境建設中。高校需要激勵學生強化跟社區之間的聯系，確保互動的和諧性。

在創建服務機制上，應用型高校需要實時制度體系、管理組織等的一系列策略，像是創建地方跟高校合作的基地、組織，確保地方跟高校間經常地開展交流工作；創建有效、密切的合作與溝通平臺，使高校密切重視地方經濟社會發展的情況與實際要求，也讓社會實時、更好地地把握高校的學科建設、科研發展，尤為關注高校，以及認可與扶持高校的辦學。此外，吸引社會對科研成果的認可，以獲得辦學經費扶持，優化高校財務現狀。與此同時，地方和社區可以享受學校提供的科技、學術、文化、人才的動力支撐，從而實現學校和社區真正意義上的“雙贏”。

四、結束語

總而言之，應用型高校應以科學發展觀為指導，人才培養與科研要與地方經濟和社會發展對接，積極搭建應用型高校與地方、企業的合作平臺。同時，地方政府應積極營造利于應用型高校服務地方經濟和社會發展的平臺。

參考文獻：

[1]劉筱，郭平.內生性驅動機制：西部應用型高校產學研協同創新的自組織邏輯[J].中國成人教育.2018（15）.