青年館員的管理與激勵措施

朱妍蕾

摘 要：青年館員是圖書館發展過程中至關重要的人才力量，因此，圖書館應該加強對青年館員的管理，并采取各種行之有效的措施激勵青年館員，以此使其更加熱忱的投入到圖書館管理工作中，確保圖書館青年館員人才的穩定性，充分發揮青年館員在圖書館發展過程中的積極作用。筆者針對青年館員的優勢進行了深入的探究與分析，并提出了青年館員的管理與激勵措施，希望有助于青年館員優勢的充分發揮，促進圖書館的良好發展。

關鍵詞：青年館員；管理；激勵；有效措施

對于圖書館的發展來說，人才是確保其良好發展的關鍵，而青年人才更加是圖書館發展的中堅力量。現階段，青年館員是圖書館中非常重要的人才力量，青年館員思維相對較為活躍，愿意嘗試新鮮的事物，并對新鮮的事物具有較強的接受力，對于時下的熱點話題與新資訊，能夠及時的進行了解。由此可見，青年館員是圖書館發展中的動力來源，使得圖書館的發展更加具有活力。因此，圖書館應該結合青年館員的特點，以及圖書館的實際發展情況，對青年館員進行管理，并通過各種激勵措施調動青年館員的工作積極性，從而使得青年館員在圖書館發展中的優勢得以充分的發揮。

1 青年館員的優勢

1.1 具有較強的專業性

圖書館的青年館員大多接受過全面的專業教育，具有較為系統的專業知識與技能體系，學歷相對較高。尤其近些年，圖書館對圖書管理員的要求逐漸的提高，新引進的青年館員大體為碩士或者博士學位，具有較強的專業性。加強對青年館員的管理與激勵，充分發揮青年館員的創新能力與科研能力，促進圖書館的良好發展[1]。

1.2 具有較強的創新性

圖書館的青年館員與一些年紀較大的館員相比較，其具有較強的創新性。針對年紀較大的館員來說，這部分館員通常認為其工作的內容就是采集、加工各類文獻，并將各類文獻按照一定的順序進行排

列[2]。而對于青年館員來說，其不會局限于傳統性的圖書管理工作，他們更愿意嘗試新鮮的事物，將新理念、新技術引進到自身的工作中，以此創新圖書館員的工作形式。

1.3 具有較強的獨立性

正由于青年館員具有較強的專業性與創新性，所以其也具有較強的獨立性，這也是與年紀較大的館員相比，這不僅是青年館員的一個優勢，同時也給青年館員的管理工作帶來了一定的挑戰，因為青年館員性格較為獨立，不愿意約束于各項規章制度以及統一的工作安排，較為個性化。但是，青年館員的獨立性，可以使得青年館員獨立的完成圖書管理工作，其思維相對較為獨立，處理問題有著自身獨特的

見解。

2 青年館員的管理與激勵措施

2.1 增強青年館員對該職業的認知，提高青年館員的活動參與性

在對青年館員實施管理的過程中，應該注重增強青年館員對該職業的認知，以此強化青年館員的歸屬感，促使青年館員充分的感受到其是被圖書館所需要的，從而提高青年館員的活動參與性。與其他行業相比較，圖書館的工作環境較為封閉，而青年館員的思維與性格較為活躍，大多不愿意局限于這種封閉式的工作環境中，這就很容易致使青年館員的流動性增大，從而在一定程度上影響圖書館的發展。因此，圖書館管理階層在對青年館員進行管理時，可以通過內外部的交流活動，增強青年館員對該職業的認知[3]。另外，可以通過讓一些具有一定實力的青年館員擔任負責人的形式對青年館員進行激勵，并在做出重大決策時，鼓勵青年館員充分的發表自身的見解，對一些具有可行性的意見與建議要予以采納，這樣不僅有利于增強青年館員對該職業的認知，同時還有利于提高青年館員的活動參與性。

2.2 定期的組織青年館員進行專業培訓

在對青年館員實施管理與激勵的過程中，應該注重對青年館員的培養，以此不斷的提高青年館員的專業水平，從而促使其更好的開展工作。圖書館管理階層可以結合青年館員的實際情況，例如：青年館員的興趣愛好、學歷水平、專業知識掌握程度等，定期的組織青年館員進行專業的培訓，并對其培訓的結果進行嚴格的考核。對于通過考核，并具有一定實際能力的青年館員要為其提供一定的晉升機會，以及激勵青年館員更加積極的工作，同時促使青年館員積極主動的參與到專業培訓中。另外，圖書館管理階層還可以組織青年館員前往其他各大圖書館進行參觀與學習，悉心的學習其他圖書館青年館員工作上的優勢，并及時的發現自身工作中存在的不足，以此做到取長補短，激勵青年館員不斷的完善自身的工作，進而實現青年館員在圖書館發展中的重要作用得以充分的發揮。

2.3 建立以人為本的圖書館管理文化

若想有效的激發青年館員的工作積極性，促使其創新能力與科研能力得以充分的發揮，就需要圖書館的管理階層對青年館員進行全面的了解，對青年館員的優勢、特征以及對職業的要求進行充分的掌握，以此建立以人為本的圖書館管理文化，并貫徹落實十九大重要思想，不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈的奮斗[4]。在實施以人為本的青年館員管理與激勵過程中，應該從真正意義上關注青年館員，了解青年館員的需求，以人為本不僅僅是指從物質上滿足和激勵青年館員，還包括從精神的層面對青年館員進行激勵，促使青年館員對圖書館的管理文化產生認同感，從而更好的開展工作，提高工作的效率與效果。另外，還需要注重營造一個和諧的圖書館工作氛圍，進一步的強化青年館員對圖書館管理文化的認同感，激發青年館員的工作熱情與積極性，從而使得青年館員的管理與激勵工作更加順利的開展，進而促進圖書館的良好發展。

3 結束語

綜上所述，青年館員是圖書館發展過程中必不可少的人才力量，可以更好的推動圖書館的健康發展。因此，圖書館管理階層應該對青年館員實施嚴格的管理，并采取各種行之有效的措施對青年館員進行激勵，充分的調動青年館員的工作積極性，從而促使青年館員的重要優勢得以充分的發揮，進而確保圖書館的健康、穩定發展。

參考文獻

[1]李琳琳.圖書館員績效評價體系的多角度應用研究——基于積分制管理的量化分析[J].新世紀圖書館，2017（04）：64-67.

[2]蒙秀艷.加強學生館員管理促進圖書館發展[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2016（10）：31-32.

[3]申胡日查，王文婷.圖書館員情緒勞動與情緒管理策略理論綜述[J].赤峰學院學報（自然科學版），2013，29（20）：124-125.

[4]徐雙，劉勇.圖書館員培訓管理體系：問題分析與構建[J].圖書館論壇，2013，33（05）：162-165.