淺談初中音樂教育的現狀調查與分析

【摘要】教育不僅僅停留在文化課上，更應該注重學生的德智體美的綜合全面發展。因此本文注重研究關于初中音樂教育，這是一個培養學生情操的課程，同時也是一個活躍學生氛圍使得學生之間的感情更加穩固的事情。初中音樂教育的現狀調查和研究均是為了音樂課程能夠發揮自身的作用，使得學生更好的接受和運用。

【關鍵詞】初中生 音樂教育 教育現狀 研究意義

【中圖分類號】G633.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0210-02

音樂是一個陶冶人的情操的項目，同時音樂也是全世界共同的語言，音樂使得國家之間產生了共鳴。初中是一個重要的心理過渡期，無論哪方面的教育都應該注意到這一點。把握好學生的心理，進行有效的心理教育繼而進行相關的課本教育。本文通過對音樂教育現狀的調查和分析，來說明音樂教育的重要性和需要重視的問題。

一、音樂存在的意義

首先我們毋庸置疑音樂是一項活著的藝術。為什么說是活著的藝術呢？音樂無論是哪個音樂家創造出來的也不論經過多少歲月的洗禮，創造它的音樂家也許早已不在人世但是他創造的音樂還在人間存活，這是說音樂是活著的原因之一。其次音樂是一劑良藥，人在悲哀痛苦中傾聽音樂可以使人心情得到些許平復這是相關調查得到的結論。生命中遇到的困難很可能奪走一個鮮活的生命但音樂的存在也一定意義上挽救了一個生命，所以音樂是活著的象征也是一種良藥。音樂是一個音樂家內心真實的寫照，一首音樂總會使人感到譜寫的是一種真諦，從而思考到自己的人生。它不僅譜寫著一種真諦更譜寫著一種希望和向往，當然它還是一劑良藥。在我們煩躁郁悶的時候靜靜的聽一首音樂便感覺心情舒暢好多。所以音樂在人類生活中的出現是非常有自身價值和意義的事情。

二、初中音樂教育的現狀

根據相關的調查，初中學生在音樂教育方面是比較欠缺的，其中的一項重要的原因還是應試教育注重文化課的原因，并且發現高年級的課程教育有些難。我國生活質量的不斷提高，人們的需求也是越來越高的，但是現在一部分人有一個通病那就是浮躁。這是由于社會發展相應的人們的生活步伐也越來越快，再加上初中生處于這個叛逆高發期的階段，浮躁的情緒難免提高。高年級學生內心對世界充滿了好奇，并且他們有著繁重的文化課作業，學習的壓力使得學生感到什么事物的存在都是徒增煩惱的。他們對藝術課程進行排斥，當然文化課也是最受家長和老師注重的所以他們只能勉強接受，而音樂課本身就不太受重視所以他們感覺多一事不如少一事，從內心漸漸的形成一種抵觸?，F在初中音樂教育課本上基本上都是紅歌、民謠或者一些兒時的童謠。這些音樂本身對學生就不產生吸引力，這便使得學生更加怠慢音樂課了。教師無論使用什么手段都是一種浪費因為學生大部分都不用心。這便是初中生音樂教育的現狀。

三、音樂對初中生的重要性

初中生是一個塑造人生的重要階段，無論是人生觀還是價值觀以及所謂的世界觀都是這個時期的重要形成。初中時期，他們的想法是很容易受周邊環境或事情的影響的。一些積極向上的影響和消極的影響都會對他們產生不同的改變。他們在接受了繁重的學業壓力的同時很渴望得到外界的發泄。然而這便需要教師的引導學生利用音樂來進行解壓。音樂不僅可以舒緩心情更重要的是可以陶冶情操抒發志向。教師針對學生的現在處于的狀況進行合適音樂的推薦，不僅僅幫助學生緩解學業壓力帶來的壞心情，同時音樂課程也能很好的開展實現音樂課的價值。音樂是最廉價的良藥也是最昂貴的良藥，廉價是因為它的傳播范圍廣很容易就能聽到；昂貴是因為它所創造出的價值是無價的。音樂不僅對初中生是很重要的，對每個人也是重要的。

四、提高初中生音樂教育質量的措施

提高初中生音樂教育的質量所有相關人員都應想合理的措施的。這便需要家庭和學校的共同努力。家庭是每個孩子的溫暖港灣并且是孩子不斷成長的地方，初中生面對繁重的學業家長不應批評責罵，而是應該更多的替他們分解壓力，家長可以找一些輕快并且優美的音樂給孩子播放，當然了在孩子休息的時間有限度的進行播放。學校是一個教書育人的地方，不單單是教書更重要的是育人。學校部分還是更注重學生的學習成績很少明白學生的學習成績是跟學生心理有關的，學生心理是積極樂觀的同時成績自然不會太差，這便要求學生在注重成績的同時注重下學生的想法并合理的順應時代的發展給學生找一些解壓的方法，當然有合適的音樂，音樂的教學需要教師有別致的教學方法才可。

五、總結

音樂的重要性體現在它的價值上，初中生音樂教育需要更好的改進，改進的同時離不開學校和家長的配合，好的音樂是一劑良藥，好的教師也是一劑良藥，教師找到問題的根源有針對的解決便是良師。初中音樂教育是重要的。

參考文獻：

[1]喬紅霞.對當下初中音樂教學現狀的思考[J].新課程：教育學術，2015

[2]李世剛.初中音樂教育現狀及改革探討[J].通俗歌曲，2014（5）

作者簡介：

錢帆（1983-），女，漢族，福建福州人，學士，中學二級教師，研究方向：音樂教育。