新形勢下高校新媒體傳播文化研究

王曉玲　盧鵬

摘 要：在互聯網時代，社會思潮傳播的網絡化、分眾化、個性化趨勢日益明顯，網絡輿論場域已經成為社會思潮傳播的重要陣地。在這種背景下，習近平總書記在十九大報告中強調：“高度重視傳播手段建設和創新，提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力。加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。”如何“提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力”從傳播途徑方面創新新媒體背景下的意識形態傳播既是當務之急，又是一個全新課題。

關鍵詞：高校 新媒體 傳播

一、高校新媒體傳播文化的發展現狀

面對多彩的校園文化生活，高校新媒體是校園信息的主要傳播者。校園新媒體報道的內容主要集中在學校重要會議、大型校園活動、校內各種特色活動、常規性教學科研工作的通知公告、學生日常事務及第二類課堂文化活動等信息，這些活動的信息立足于校園，貼近學生，更能體現新媒體校園信息的傳播功能。其中學生社團也會通過創建微信公眾號和微博賬號進行宣傳各自的社團文化，多樣的社團文化，也讓學生感受到了校園生活的多樣化，不再是是單一枯燥的學習生活。

目前高校有獨立的官方網站、官方微信公眾號、微博官方賬號組成的新媒體矩陣。同時高校也成立了自己的微信公眾平臺。根據每日推送內容閱讀量和關注量以及問卷調查結果顯示，“高校校友會”、“高校團委”、“高校微后勤”、“高校圖書館”四個微信公眾號具有較高的影響力。

二、高校如何有效利用新媒體傳播正能量

（一）高校如何利用新媒體與學生達到“微”距離

在新媒體環境下，高校教師教育教學過程已不再是單純的師生面對面的課堂講授方式，如利用數字化學習、微課、慕課等，在這種新型的教學模式下，有利于緩解或消除教師與學生的不良情緒，促進創新合作、平等交流互動，增進師生情感交流，形成一種探討型、民主型、發展型的新型教育教學關系。傳統的師生關系及授課與聽課的關系，師生關系比較冷淡、缺乏交流溝通，除了課堂上，師生之間很難有交流，導致部分大學生對教師缺乏信任。在新媒體環境下，高校師生除了課堂上的交流交往，還可以通過微博、微信、QQ等新媒體平臺進行課下交流互動，另外，通過新媒體有的同學更容易向老師敞開心扉、講述煩惱、提供意見和建議。

（二）高校如何利用新媒體進行招生宣傳

高校通過新媒體解決了咨詢熱線電話頻繁忙音、面詢路途遙遠、咨詢現場混亂擁擠等傳統宣傳模式的弊端，移動客戶端和網絡數字化平臺隨時可以進行后臺留言互動，實現了校方與考生多、快、好、省的互動。內容不再是單一枯燥的招生政策講解，而是通過圖文音畫等創新形式宣傳學校，便于考生和家長全面了解學校。學校招辦還聯合教務、學工、團委、院系、學生組織等多個部門單位的新媒體平臺，多點式地形成合力，對學校的辦學定位目標、人才培養方案、育人環境、生活條件、校園文化、專業結構、特色項目等方面多角度，多元化、多層次、多樣式地宣傳。網站上設立微博、微信的二維碼以供受訪者掃描關注，微博微信上設立網站新聞資訊的原文鏈接以供受訪者點擊查閱。除此之外，宣傳內容還在微博圈、朋友圈、QQ空間形成全覆蓋的地毯式的轉發與分享，在全校上下形成了我為母校代言的氛圍。

（三）高校如何利用新媒體進行獎助貸

新媒體環境下，高校將大學生資助的宣傳、溝通、服務、管理和育人形成聯動機制，發揮協同效應。建立和開發資助網站。設立“獎、助、貸”等基本模塊，完善政策介紹、申請流程、信息提交和結果查詢等基本功能，實現信息、評審公開化。貧困生認定和獎學金評定的過程和結果可通過網站公示，以便校園環境和輿論對工作認定的監督與指導。還另外開放在線投訴、舉報、申訴、復議等功能，便于監督、管理和服務。充分利用大學生使用率最高的微信、微博、QQ三大社交平臺。嚴格明晰平臺功能，QQ平臺用于對話和溝通，有專門老師和獎助貸助理團的同學負責人維護，實現“點對點”的即時溝通與服務；微信平臺定期將資助信息，新聞等推送給廣大師生；微博平臺主要面向社會大眾，開展公益性活動和育人話題。

（四）高校如何利用新媒體進行思想政治教育

如今，大多數學生都有QQ和微信，并且每個班級有班群，使用方式多樣化的媒體平臺，更加有助于教師掌握學生的思想動態，并通過班級群對同學進行思想政治教育，減少了面授的缺陷，同時教師與學生也有更多的機會和時間交流，促進師生情誼。在新媒體形勢下，教師在授課時可通過多媒體，利用圖文并存的形式對學生進行思想政治教育。

三、高校新媒體傳播文化的風險及應對策略

（一）個人、團體、機構間交換信息和意見互動過程存在的風險

信息在傳播過程中有可能存在被改動、曲解甚至歪曲事實等風險。信息進入傳播渠道后，與風險相關的主題增多，每一個主題的每次傳播行為都增加了風險。尤其是現如今新媒體高速運轉的時代，信息傳播中的風險潛能被放大，它通過對風險擴散速度與范圍、感知渠道與方式、信息數量與質量的影響，提高了風險放大及其后果進一步的放大。

（二）培養新媒體宣傳隊伍，增強網絡輿論正能量

新媒體時代，很多師生都在社交平臺開通賬號，擁有自己的自媒體，觀看和瀏覽自媒體平臺的時間和頻率逐漸增多。高校要加大新媒體平臺尤其是自媒體平臺的輿論和監督，培育一批新媒體意見領袖，建設一支新媒體平臺的輿論引導隊伍。引導他們樹立學校“大宣傳”的格局意識，聚合力量，共同營造積極、健康、向上的網絡輿論環境。

（三）加強師生網絡道德與法制教育

除了建設一支高素質的新媒體隊伍，我們每個人都應該盡一份力，共同為建設一支真正傳播正能量的高校新媒體努力。信息時代，我們離不開網絡，網絡中所隱藏的風險也是我們不可忽視的，高校在做好教育事業的同時，也應該加強對師生的網絡道德和法制教育。

參考文獻

[1]周楊.新媒體在高校校園文化建設中的現狀及發展策略研究——以河西學院為例[J].視聽，2018（07）：233-234.

[2]孫永魯.新媒體時代思想政治教育傳播創新研究[D].中國礦業大學（北京），2017.

[3]馮文波.新媒體時代高校新聞宣傳工作的轉型與創新之路[J].新聞世界，2017（07）：58-61.

[4]呂志強，譚豐云.新媒體環境下高校學生思想政治教育的機遇與挑戰[J].文學教育（下），2018（01）：158-159.

[5]黃安妮，李樂，戎思韻.新媒體對大學生獲取信息途徑的影響——以在杭高校為例[J].新媒體研究，2017，3（05）：33-34.