“陽光體育”視野下中職學校健美操教學開展情況

鄒舒歡

摘要：“陽光體育”視野是吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然和陽光下的以此體育教學改革，在此背景下，健美操教學作為中職學校教學的重要組成部分，其開展情況也直接影響到教學質量。本文采取了問卷調查的模式，針對健美操的教學開展情況展開分析，探究如何在陽光體育視野下的教學模式。

關鍵詞：陽光體育；中職學校；健美操教學

0.引言

陽光體育是我國政府部門為了改善學生體質健康下降所采取的一種導航行動，旨在推動學校體育健康和持續發展，因此，在我國的范圍內開展了學生體育活動，促進學生體育素養、體育習慣和體育意識的形成，并改變長期以來體育教學不受重視的情況。為了增強民族的體質，就需要對體育教育進行合理規劃，促進素質教育的改革與深化。

1.教學開展情況調查

按照我市的地理位置，筆者對部分中職學校進行了問卷調查，重點在查閱了相關文獻的基礎上，擬定了部分調查問題，以半封閉與封閉式問題為主，設計了相關的調查問卷。由于中職學校的學生正處在社會型轉變的關鍵時期，因此，體育教學可以有效地增強學生的體魄與健全人格。但是，從調查結果上來看，體育教學現狀并不樂觀。尤其是現階段的教學現狀，體現出了諸多方面的問題，主要體現在以下幾個方面。

1.1 教材內容規劃問題

體育教材的內容主要是通過教科書與音像制品兩種形式，而健美操教學的相關教材內容可以為教師提供明確的教學內容與目標。雖然教材可以為學生的學習提供良好的幫助，但教材理論性國強的問題與教材缺乏時代性的缺陷也非常明顯。由于運動是一項局勢俱進的活動，理論教學如果脫離了社會實現，必然在教學有效性上大打折扣[1]。而目前的教學安排中，對于實踐技巧與鍛煉方法的重視程度明顯不足，學生所缺乏的正是教材內容外的課外實用知識。

1.2 教學方法問題

從教學方法的研究來看，教師均采用了親身示范和講解的模式，并對技術動作進行了分解和練習，以理論知識為基礎，輔以實踐教學。從教學手段來看，信息時代下的多媒體教學占據了重要的比例，例如通過錄像視頻的技術動作回放，以起到教學質量提升的作用。但由于課堂時間有限，更多時候教師會安排學生在課后自行觀看，此時缺乏講解的教學方法必然影響學生的學習效率。

1.3 考核模式問題

教學考核是為了檢驗教學目標的完成度與有效性，通常情況下教學考核也應該全面展開，重點在于教學目標能否達成。從學生的身體、心理、能力、意識等多個方面進行考評。調查結果表明，考核內容大多包含技術動作考評與出勤率考評，但很多時候學生的創編能力與體育意識的考評卻沒有成為考核的重點，也說明了課程考評的內容需要進一步拓展和優化。

1.4 教學效果評判問題

針對教學效果的評判，應該從不同的方面來分析學生各個領域的改善情況。健美操教學的效果評判包含身體、心理、社會三個方面的能力。身體方面，包含身體協調性、身體形態與靈敏程度；心理方面包含個人氣質、信心與觀念；社會能力方面則包括運動習慣、人際交往能力與創編能力。通過教學后，學生在不同領域的能力均有所改善，且多數學生在身體和心理能力方面實現了穩定提升，尤其是在身體柔韌性與個人氣質方面發生了顯著的變化。但需要注意的問題在于體育鍛煉是一項終身的項目，學生能否具備終身體育意識，并在課外活動中主動地進行體育鍛煉，是學生需要具備的能力，也需要在教學效果方面進行進一步規劃。

2.陽光體育事業下健美操教學變化

2.1 學校方面

實際上，學校應該安排教師對學生進行針對性指導，并對學生展開分析，重點對學科開展不利的情況展開分析，了解不同的影響因素[2]。從學校角度來看，陽光視野的體育之下，學校開設了健美操俱樂部，安排專業人員負責，定時、定點地對學生進行了統一輔導，必要時還安排了教師的課外輔導，促進了課內與課外的緊密聯系，將提升學生積極性作為體育鍛煉的主要目標，鼓勵學生有目的、有計劃地參與到學習的過程中來。

2.2 教師方面

教學開展情況與教師的認知也具有顯著的相關性。健美操作為一項體育項目，應該作為終身體育的教學內容，如果教師的態度與意識發生變化，必然會影響到學生的態度與學習有效性。在教學方面，教師抓住了學生的運動心理，組織課后的操練時間，操練內容選擇學生喜愛的流行元素，例如拉丁操等，不僅提升了學生的專項能力，也為他們終身體育意識的培養提供了保障，符合素質教育的特征[3]。

2.3 學生因素

學生在教育教學過程中占據主體地位，因為學生方面的因素是不能忽視的。學生因素主要體現在意識與心態兩個方面。意識方面，由于很多學生在課外缺乏指導與教學設備的支持，導致主動鍛煉的意識不足。另一方面，很多學生對于健美操的認識程度不足，基礎薄弱的前提下，未養成主動學習的習慣，缺乏自我練習的心態。此外，學業和就業壓力也會讓部分學生忽視體育鍛煉的重要性，缺乏完善的學習計劃[3]。

2.4 其它因素

其它因素主要包括器材、設備、環境等諸多方面的因素。體育鍛煉能否有效開展，在客觀上還取決于物質條件與基礎設施建設。從實際調查結果來看，部分中職學校能夠基本配備健美操場館與設施，部分設施較好的學校設置包括踏板等器材。但是很多學生并沒有真正享受到設備配置的作用，更多時候在基礎知識的學習階段并沒有良好教學環境的支撐，也使之成為了主要的不良影響因素。

3.結語

綜上所述，中職學校健美操的教學情況整體良好，但是在部分細節方面還需要引起學校和教師的高度重視。陽光體育的視野下，學校需要進一步重視教師的培訓與學生的教育，重點對教學內容與教學方法進行革新，靈活選擇教學手段，完善考評管理機制，學生也需要主動提升對健美操的認識，主動參與到體育項目中。

參考文獻

[1] 朱建軍. “陽光體育"視野下高職院校健美操選項教學開展現狀研究——以江蘇省部分高職院校為例[J]. 南京體育學院學報（自然科學版）， 2011， 10（3）：17-20.

[2] 莊偉， 張桂玲. “陽光體育運動”背景下高校開展健美操運動存在問題分析及對策研究[J]. 蘭州文理學院學報（自然科學版）， 2011， 25（1）：87-90.

[3] 馬紅， 楊蘭生. 陽光體育視閾下的健美操教學改革探析[J]. 武魂， 2013（3）：101-102.