在小學數(shù)學教學中科學使用游戲的探討

汪建國

摘 要：游戲教學作為我國在開展教育改革工作之后，教師在對學生進行教學期間使用的一種新型教學措施。這種教學措施的使用不僅有利于學生在學習的過程中積極地投入其中，同時也有利于教師在教學期間擁有更高的教學效率，有利于相關(guān)課程教學工作的持續(xù)進行。因此以小學數(shù)學教學為例，對在小學數(shù)學教學中科學使用游戲的意義和方式進行了深入的探究，從而更好地促進數(shù)學教學質(zhì)量與水平的全面提升。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；游戲教學；教學方式

游戲教學作為小學數(shù)學教師在教學期間使用的一種新型教學措施，主要是教師在開展教學期間為了達到相應(yīng)的教學目的而使用的一種教學方式。一般情況下，為了保證教師教學的質(zhì)量，都會以成熟的教育理論為基礎(chǔ)開展教學工作，不僅能夠保證教師在開展教學期間顯著提升其娛樂性，同時也能夠充分展現(xiàn)其教育性，對于小學數(shù)學教學工作的開展有著極大的推動作用。

一、在小學數(shù)學教學中科學使用游戲的意義

由于小學生正處于成長階段，對于周邊新奇的事物會產(chǎn)生好奇心，進而積極地投入其中。同時游戲作為小學生在成長過程中的一種喜聞樂見的形式，讓學生積極地投入到游戲過程中，有利于小學生敏捷性和思維性水平的顯著提升。而游戲教學作為教師在開展教學期間使用的一種新型教學措施，不僅能夠讓小學生在學習的過程中積極、主動地參與其中，同時也能讓小學生在體驗游戲成功的同時收獲知識，從而打造游戲和學習雙贏的局面[1]。并且由于游戲教學的內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活有著緊密的聯(lián)系，能夠讓學生在學習的過程中進一步貼近生活，與同學進行輕松而又愉快的情感交流，對于學生情感認知與價值觀念的提升也有著極大的幫助。

二、在小學數(shù)學教學中科學使用游戲的方式

1.進行游戲教育背景的創(chuàng)設(shè)

小學數(shù)學教師在對學生進行知識的教學期間，為了讓小學生在學習的過程中能夠?qū)λ鶎W知識擁有更大的學習興趣，進而積極地投入到學習的過程中，教師可以將游戲教學措施運用到教學過程中，并且進行游戲教學背景的創(chuàng)設(shè)，對于教師自身想象力與創(chuàng)造力的充分發(fā)揮也有著極大的幫助。但是在實際的教學期間，由于不同的學生在年齡和認知方面有著一定的差異性，因此教師在創(chuàng)設(shè)教學背景的過程中，就需要結(jié)合學生的實際情況做好游戲教育背景的創(chuàng)設(shè)，從而通過這種方式，促使學生在學習的過程中充分掌握自身所學的數(shù)學知識。

例如，教師在對學生進行與時間有關(guān)課程的教學時，為了讓學生經(jīng)過學習之后能夠?qū)r間的重要性擁有更多的認識，教師可以指導學生在學習的過程中進行一些小游戲。比如，讓學生在1分鐘的時間之內(nèi)進行吹氣球的比賽，并且將氣球吹得越大越好，最好能夠?qū)馇虼灯啤＝處熢谶@一過程中還要進行嚴格的計時，等1分鐘的時間過后，將學生的氣球的大小進行對比，從而讓學生明白，如果能夠在一定的時間內(nèi)又快又好地完成一項工作，就能夠保證工作的質(zhì)量，有利于讓學生積極地投入到數(shù)學知識的學習過程中。

2.進行游戲教學目標的制定

教師在開展小學數(shù)學知識的教學工作期間將游戲教學運用其中，其主要的目的就是經(jīng)過教學之后提高教學質(zhì)量，進而更好地完成教學任務(wù)，以促進學生數(shù)學成績的提升。但是如果教師只是單純地為了活躍課堂氣氛而開展游戲教學，不僅會影響教師教學工作的正常開展，對于小學數(shù)學教學工作的持續(xù)進行也有著一定的阻礙，不利于學生學習成績的提升。因此為了做好教學工作，教師就需要在開展游戲教學期間做好教學目標的制定工作，明確進行游戲教學的主要目的，從而通過這種方式，促進教師教學工作的持續(xù)進行。

例如，教師在指導學生進行“認識人民幣”這一課的教學時，由于小學生自身能力的限制，缺乏足夠的精力和對花樣繁多的人民幣進行逐個認識與記憶，對于學生學習效率的提升也有著極大的影響。但是如果教師在開展教學期間通過“猜價格”這一游戲開展教學，并且在教學期間出示一些學生常見的生活用品讓學生競猜，不僅能夠在一定程度上調(diào)動課堂教學的氣氛，同時也有利于學生在學習的過程中積極性的提升，有利于學生對人民幣知識的學習與認知。

綜上所述，游戲教學作為當前小學數(shù)學教師在開展教學期間使用的一種新型的教學措施，通過這一教學措施的使用，不僅有利于學生學習興趣的提升，同時也有利于學生在學習的過程中綜合能力的提高，對于教師教學效率的提升也有著極大的幫助。因此，教師在運用游戲教學措施開展教學期間，為了保證教學質(zhì)量，不僅需要進行游戲教育背景的創(chuàng)設(shè)，同時還要進行游戲教學目標的制定，從而更好地促進小學數(shù)學教學工作的持續(xù)進行。因此，將游戲教學措施運用到教學過程中，已經(jīng)成為數(shù)學教學中的一個重要的方向，擁有良好的效果。

參考文獻：

[1]周志平.在小學數(shù)學教學中科學使用游戲[J].知識窗（教師版），2018，1（1）：16.

[2]黃湖.游戲化教學在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用分析[J].教育科學：全文版，2016，10（12）：179.