淺談如何提高高中地理課堂的有效性

文瑩清

【摘 要】 高中地理相對較難，要想提高地理課堂的效率，讓教學活動變得更加高效，就需要教師去充分了解學生的一些興趣，以及學生對地理課堂的看法。課堂時間是有限的，只有提高學生的興趣和積極主動性，我們才能夠將教學活動的作用發揮到最大，提高地理課堂的有效性。

【關鍵詞】 高中地理；課堂；有效性；興趣

地理教學需要教師靈活地根據學生的優勢和不足去彌補課堂教學。大部分高中生對地理的學習處于一知半解的狀態。地理教學的范圍也是有限制的，很難讓學生看到更多的課外知識。再加上考試范圍的限制，很多教師在課堂僅僅是劃重點、講難點，卻忽視了學生對這門學科最基礎的看法。提高地理課堂的有效性需要多方面的配合及改進，學校資源的幫助、教師教學的方式方法、學生對這一學科的興趣和狀態等等，每一個會影響課堂教學的部分都需要改進和完善。只有多方面互相配合，才能真正提高地理課堂的有效性。

一、培養學生地理學習的興趣

興趣是學習、工作、生活不可或缺的一部分。提高學生對地理學習的興趣對我們提高課堂教學的有效性是很重要的。例如，我們今天學習“氣候類型的劃分”，怎么去劃分熱帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的區域特點呢？我們可以找一個立體模型，讓學生通過自主的體驗感受學到知識。在體驗的過程中，學生對地理學習的興趣也會隨之高漲。如此，我們就能大幅度地提升課堂教學的有效性。

二、加強現代信息技術的運用

對于地理學科來說，多媒體放映的形式是很有利的。學生對地理方面的理解在很多時候有些想象不到那些特定的場景和地區的特性。利用多媒體幫助學生去更好地理解學習。例如，我們在學習“騎在羊背上的國家”時，我們可以找一個關于澳大利亞的國家介紹的紀錄片，讓學生在觀看的過程中了解那里的風土人情以及資源管理。這樣學生可以發揮更多的自主性，也可以提高地理課堂的有效性。

三、注重資源的有效利用

學校為地理課堂教學提供的資源多少對課堂的有效性也是很重要的。地理課自然要有地圖、地球儀以及地理模型等等能夠讓學生直觀感受的教學工具。過去的教學中可能由于經濟方面的限制，我們找不到良好的資源幫助學生的學習。但現代社會發展的快速，我們完全可以找到這些可以利用的資源，更或者建立一個地理教具室，幫助學生有效學習。

四、創設輕松的課堂氛圍

良好的課堂氛圍對學生的學習，課堂有效性的提升是很重要的因素。例如，本節課學習“美國的風土人情”，如果我們只是一味地講述美國什么氣候、什么人種、演變過程等等，這樣較為枯燥的課本知識，學生只會感到無趣，課堂的注意力也會很容易分散。但是當我們用一種幽默的語氣，比較現代化的方式來讓學生了解這個國家時，學生的注意力就會很集中，對我們的問題也能很快做出反應。可見，良好的課堂氛圍對地理課堂有效性的提升是有重要意義的。

綜上，課堂有效性得到提升，我們的教學效率也會隨之上升，自然學生的學習效率也會不斷提高。作為一名高中地理教師，需要去了解學生的思想，提高自我專業素養。通過各方共同努力，使高中地理課堂的有效性得到不斷的良好提升。

【相關文獻】

[1] 馮平. 高中地理教學中學生主體性的培養研究[J]. 學術期刊，2015（5）.