有關“安全教育”的思索

姜萬興

摘 要：安全教育不能做表面文章，只走形式。安全教育不能因噎廢食，以犧牲孩子的快樂和健康為代價。安全教育要從生活抓起，從點滴做起。

關鍵詞：事故頻發；只走形式；因噎廢食；日常生活

近幾年來，由于小學生事故頻發，安全教育被提到日程上來，學生的安全問題成了學校管理中的重中之重。為了充分引起學生和老師的重視，有關教育部門還特別強調了每周要有適當的安全課，教師要有安全課教案，學校每月都要有逃生演練等。這些在一定程度上確實能起到防患于未然的作用，但是在具體落實上卻有很多不盡如人意的地方。作為一個在教育一線工作了三十年的老教師，我對現在的安全教育有幾點粗淺的思考，供同行們斟酌借鑒。

一、安全教育不能做表面文章，只走形式

2008年，一場百年不遇的大地震，催生了學校管理中的逃生演練，通過演練，增強了學生在危險中逃生的能力，降低了各種災害對人造成的傷害。但是由于各種原因，很多學校的演練流于形勢，只是走走過程，照幾張照片，敷衍了事。演練完了，學生也只是知道地震了要趴桌子底下，著火了用濕毛巾捂住口鼻而已。試想，如果地震時沒有掩體怎么辦，著火時正巧沒有毛巾怎么辦。所以我們在日常的演練中不能千篇一律，而是應該盡量去模仿災難發生時的自然狀態，教給學生如何去應對突如其來的危險，因為災難永遠不會在我們有準備時來臨。不僅在行動中我們要指導學生去應對，作為履行教育職能的學校和老師，我們更應該從心理上對學生進行教育，引導學生充分認識到災難發生的可能性，并教育學生當災難來臨時保持一個清醒的頭腦是最重要的。

對此，我們可以放映一些災難性的紀錄片，讓學生親眼看一看各種災難的可怕性，從心里產生對災害的防范意識，這樣在進行逃生演練時，他們才不會吊兒郎當，嘻嘻哈哈，應付了事。再者，看了這些紀錄片，孩子們也能從中學習到各種絕境求生的方法，自然而然增強了他們戰勝困難的能力。

二、安全教育不能因噎廢食，用犧牲孩子的快樂和健康為代價

為了保證學生不出事，大多學校都采取了嚴加看管的方式。最近這幾年大部分學校連春游都取消了，因為覺得孩子們到野外不安全。一年一度的春游看似可有可無，其實不然，春游不僅鍛煉了孩子們的身體，檢驗了他們的耐力，更重要的是讓孩子們有了一次親近自然的機會，陶冶了情操，緩解了學習的壓力。可惜現在的孩子沒有了這份快樂，春游一個簡單易行的活動在學校的教育管理中畫上了句號。每想到這些，我心里就不由得五味雜陳，百思不得其解。春游出現事故的當然有，但畢竟少之又少，它出現的概率和做別的事不相上下。學生上體育課猝死的有之，因厭倦學習自殺的有之，那我們是不是也要把體育課取消，把學生不喜歡學的科目移出教學計劃呢？

諸如此類的事情還有很多，比如體育教學中的跳馬，前后滾翻等，雖然它在教學計劃之內，但也被下令叫停，原因當然很簡單，危險。學校的跳箱成了陳列品，高低杠、吊環等體育設施銹跡斑斑，看著讓人心痛。減少了體育項目，確實大大降低了事故的發生概率，可是有沒有人想過這樣做的弊端，它關系到我們整個民族的身體素質，減少了這些鍛煉人的柔韌性的活動，人的關節不能得到充分的伸展，肌肉沒有進行強有力的擠壓，人的身體素質肯定要下降，為了避免那些微乎其微的事故而去降低全民族的身體素質，這樣的做法，無論如何也讓人想不通。

事故我們能避免當然要盡量避免，不能避免的我們不能用這種方式來回避。比如春游，我們能做到的是教育學生如何保護好自己。體育課上，嚴格要求學生按規范來做，并對學生做好保護工作，這樣無疑會降低事故的發生。

三、安全教育要從生活抓起，從點滴做起

在生活中，地震、火災這些重大災難的發生率是很低的，但是諸如車禍、用電、煤氣、溺水等日常生活中的安全事故卻很多，大多時候這些事故都是可以避免的，但因為我們在教育上的缺失，導致了許多悲劇的發生。

如果我們在平時的教育中能多去關注一下這些生活的細節，多給孩子們講一些日常生活的安全問題，這些悲劇是不是就不會再上演？

記憶最深的是曾看過一個報道，在美國一輛大巴行駛到山間彎道時，司機突發急病，這時一位初中生及時踩住了剎車，挽救了一車人的生命。隨著生活水平的提高，家庭擁有一輛車不再是夢想，車多了，事故的發生率肯定就大，早早讓我們的孩子了解一下有關車輛方面的知識，也應是安全教育的一個重要方面。

孩子是祖國的未來，是民族的希望，讓他們健康快樂地成長是我們每個教育工作者義不容辭的責任。