淺析如何提升小學數學教學的有效性

毛藝新

摘 要：小學數學是小學教學的重要組成部分，它對學生認識數學，喜歡數學，培養學生的數學思維以及提升他們的學科素養有著重大的意義，雖然隨著教育改革的不斷深化，素質教育取得了一定的成就，但是很多問題也逐漸凸顯，給數學教學帶來了很大的壓力。比如，教學效率低下，教學質量得不到保證等等。面對這些問題，數學教師也需要深入思考。

關鍵詞：小學數學；有效性；教學

數學是小學的重要階段，是學生學習數學的開端和基礎，由于這個年齡段的學生自我管理能力和學習能力比較低，認知不足以及缺乏一定的邏輯思維，所以給小學數學教學造成了巨大的困難，直接影響教學的質量以及效率。本文就以上這些問題提出自己的一些策略，供大家參考。

一、用生活中的數學，激發學生的學習興趣

新課標明確指出，教師不僅要教授學生基礎的數學知識，還要培養他們的數學思維和學科素養，使他們學會從數學的角度去看待問題，用數學的思維去解決問題，培養他們將數學知識應用到生活中，解決生活中出現的問題的能力。就拿四年級上冊的《整數的四則運算》來說，我們在學習了這個知識后，就能解決很多生活中的問題，比如，周末明明要去拜訪同學，去夏天家需要12元錢，去佳佳家需要15元，而天天家則比夏天家少花5元錢，如果明明有50元錢，那么在拜訪完所有的同學后，明明還有多少錢？這樣的題目由于很貼近生活，就是生活中經常遇到的問題，解決這樣的問題，能夠讓學生明白數學來源于生活，也將應用于生活。

二、利用信息化教學，提升教學質量

隨著網絡的普及以及互聯網的飛速發展，信息化技術教學方式日趨完善，開始正式走進小學數學教學的課堂，成為廣大師生最喜歡的教學方法之一。它不僅可以為大家提供最直觀生動的圖片，而且它還能將一些難以理解的數學概念具象化，將一些圖形變化用模擬的方式進行演示，幫助學生形成直觀印象，加深他們對于圖形變化的理解。比如，在講授六年級上冊《圓柱與圓錐》的時候，我先用多媒體為大家展示了生活中經常出現的圓柱以及圓錐等形狀的物體，接著又利用多媒體用一個小點逐漸連成一個圓柱和圓錐的數字模型，并且將它進行自由旋轉，讓學生通過這樣直觀的方式明白圓柱與圓錐的構成，以及它們的相關特性。這樣的教學設計，不僅極大地激發學生的興趣，而且還將難以了解的圖形用簡單的方式進行了演示，讓學生可以很具象地進行理解和記憶，鍛煉了他們的數學思維，為促進他們的全面發展打下了堅實的基礎。

三、采用游戲教學法，寓教于樂

小學生還處在好動的年紀，所以他們很討厭死板的教學模式，而更喜歡一些趣味性的游戲，并且他們很善于在這些游戲中找到快樂，進而將這些快樂分享出去。所以教師在小學數學教學中可以加入一些趣味性的游戲，以此來吸引他們的注意，讓他們在愉悅的狀態下，學到知識，寓教于樂。比如在學習五年級上冊《折線統計圖》的時候，我讓大家依次離開座位，去黑板上將自己的身高和體重用數字的形式表示出來，等到學生都將數字寫好之后，我選擇了一些比較有代表意義的數字進行排列，并且將它們制成了折線統計圖。這樣的教學設計，不僅提高了學生的參與性，還激發了學習的興趣，讓學生可以將更多的精力投入到課堂學習上來。

四、進行分組合作的方式，激發學生的自主探究能力

分組合作是一種比較先進的教學方法，它是根據學生的不同性格特點和學習能力將學生分為幾個小組，然后讓學生在小組內就一個問題或者知識點進行研究或者論證，從而得到結果的一種新型教學方式。在此過程中，學生不僅能充分發揮自己的聰明才智，還可以相互學習和借鑒，取長補短，共同成長。比如，在學習五年級上冊《小數的乘法和除法》的時候，我在上課之初，先帶領學生溫習了十位數的乘法和除法，接著我就把他們分為幾個小組，讓他們在小組內自行學習和討論小數的乘法與除法該如何計算，以及推導出來的原因。學生聽到我的話，紛紛開始在組內進行討論起來，時不時地還進行相互的爭論和演算，隨著時間的推移，大家慢慢開始變得統一，最終將這個推導過程和方法做了出來。

五、進行積極評價，加強他們的成就感

每個人都渴望成功，小學生更加不能例外，所以教師在日常教學中一定要對學生進行積極的評價，將他們的每一點努力和進步都記在心里，進行表揚，這樣可以幫助他們樹立自信心，培養他們的成就感，使他們喜歡學習、熱愛學習。

另外，針對不同的學生教師一定要采取不同的評價，比如對于一些學習能力強的學生，教師在鼓勵和表揚的時候，還要告誡他們不要驕傲自滿，爭取做得更好。而對于那些學習能力比較弱，沒有信心的學生來說，教師不僅要積極鼓勵，還要借助各種小事幫他們重塑信心，積極引導和幫助他們，使他們能夠迎頭趕上。

總而言之，提高小學數學的有效性，不是一朝一夕的事情，一方面需要教師可以兼容并蓄，在教學實踐中不斷學習和借鑒新的思路和方法，完善自己的教學方式，另一方面教師還要充分激發學生的學習興趣，調動他們的主觀能動性，使他們主動地投身到課堂學習上來，兩者互相結合，一定能夠提升小學數學的質量和效率，為切實提高學生的數學水平做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]牟春陽.游戲教學在小學數學課堂教學中的應用[J].西部素質教育，2017（6）.

[1]劉志杰.如何提高小學數學教學的有效性[J].科技創新導報，2015.