微課在小學數學教學中的應用

孫威 洪銘

摘 要：隨著現代教育的快速發展，微課作為翻轉課堂的重要學習手段逐漸開始被各個學校和各科教師所重視并開始進行相關的實驗與探討。在利用微課時，如何培養學生的自主學習能力和學習興趣，不斷提升學生的合作意識與研究意識是當前教育領域的重要發展方向之一；如何把這些問題利用翻轉課堂與微課進行解決是進行教育實驗的教師必須去研究的問題。以小學數學中的認識時間為例，通過研究微課在小學數學教育之中的應用，希望能為我國教育事業的發展作出貢獻。

關鍵詞：微課；小學數學；應用；教學

一、進行課堂知識點分析

本次微課以小學課程《認識時間》為例進行微課課堂模擬。在上課之前，教師要明白應該教授的相關內容以及需要讓學生明白的相關知識點；《認識時間》的教學目的是讓學生認識鐘表，知道時針、分針、秒針都代表著哪些意義。首先讓學生認識表，明白表盤上有十二個大格，時針每走一格就代表著時間過去了一小時；每一大格都有六十個小格，分針每走一格就代表著過去了一分鐘；應該讓學生充分地了解時針、分針、秒針的含義與內在關系，為以后進行相關的時間計算打下基礎。對于小學生來說，時間的概念是抽象難懂的，雖然有一定的生活經驗的積累，但大部分的孩子并不能準確地認識時間。所以，在教學過程中，可以讓同學們在家長的幫助下制作小道具，通過自己動手實驗，明白時鐘表面與表針之間的關系，從而能夠準確地認識時間。我們將以下幾點作為教學目標：（1）讓同學們認識表面含義；（2）正確理解表面與表針的關系；（3）嘗試進行時間解讀，其中理解表針和表盤是本課的難點。

二、如何進行微課設計

我們就本課的知識點進行篩選，選取可以做成微課的知識點；應該選擇概念性的、約定型的知識點構建微課，這樣有利于降低學生的學習難度。我們選擇以下幾個知識點構成微課：（1）認識表盤中每一格的含義，知道兩個數字之間有一個大格，每一大格中間有六十個小格；（2）認識時針、分針、秒針；（3）對重點問題進行詳細解答與排疑。

三、制作課件，提升課堂質量

作為教師，應該利用現代化的教學設備進行重點、難點的講解，從而幫助學生理解和學習。在制作課件時應該對整個課堂思路進行總結，對重難點問題進行專門的剖析，在制作過程中不能照搬以前的內容，應該按照本次課程進行相關的課件制作；在制作課件時，應該明白哪些問題對學生來說是困難的，如何將課件與所進行的微課進行更好的匹配，還需要合理選用知識點，同時預測對學生沒想到的知識進行相應的補充與學習。

四、微課的上傳與學習

當微課制作完成，我們可以采用以下兩種方法進行微課上傳：（1）將微課在家長群里進行共享，讓家長進行下載，從而讓學生觀看。（2）上傳到專門的微課平臺，讓學生在線觀看。但我國的微課平臺還不完善，有許多需要改進的地方，所以一般上傳到家長群里，由家長帶領學生觀看，并完成自學報告單的批閱。

五、微課在小學數學課堂的應用方法

在微課進行完畢，教師將報告單進行批閱后，應該根據學生的微課學習情況對教學計劃做出一定的調整，從而保證學生能夠充分地學習；在上課時，應該先梳理知識點，然后依據學生的微課學習情況和自學報告單進行相應的知識教學，對學生不懂的重難點應該進行深入解析；在教師講解完重難點后，把學生分為各個小組每個小組，進行討論，然后由老師進行提問檢驗學習成果。在討論完成后，老師可以出難度較高的題目讓學生對時間進行辨認與思考，進一步促進學生對相關知識點的理解，并進行隨堂測驗，檢驗學習成果，對學生出錯較多的地方重新進行分析。

六、設計微課應注意的問題

在進行微課設計時，應注意學生的主體性，老師與家長應該是引導者而不是主導者，不論是隨堂測驗還是自學報告單都應該由學生獨立完成，而且在微課設計上應該注意趣味性的設計，寓教于樂，讓孩子更加快樂地進行知識的學習，這樣不僅有利于提高學習效率，還可以提高學習質量，有利于學生的整體發展；還要注意課程創新，可以將時下流行的動畫人物與課件進行結合，例如小豬佩奇等因素，這樣可以極大地吸引小學生的注意力，從而使學生愛上學習；進行練習時，題目難度不宜過高，題量也不能太大，否則會導致學生做不完題目或者檢測不出學生的真實水平，不利于教學的進行。

通過微課結合傳統的課堂進行教學能夠顯著提升小學生的課堂注意力和學習興趣，能夠極大地提升上課質量，從而更好地進行教學。將微課和傳統課堂相結合的方式運用在數學課堂上，可以提升課堂知識的深度和廣度，在一定程度上能夠激發學生的學習熱情，同時對培養學生的自主學習能力和探索能力都有很大的幫助，對于學生的全面發展具有深遠的意義。

參考文獻：

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[3]李冬雪.基于翻轉課堂模式下的小學數學綜合與實踐微課設計：以神奇的莫比烏斯帶為例[J].讀天下，2016（10）.

作者簡介：孫威（1972—），女，漢族，遼寧省遼中縣人，中小學教育，單位：哈爾濱市友協第二小學校。

第二作者：洪銘（1996—），女，漢族，遼寧省沈陽市人，中小學教育，單位：內蒙古工業大學。